下学期班主任培训总结计划.docVIP

放学期班主任培训总结计划 放学期班主任培训总结计划 放学期班主任培训总结计划 放学期班主任培训计划 　　为了形成一支构造合理、素质全面的师资队伍，不停提高培训质量与效益。特拟订放学期班主任培训计划。 　　放学期班主任培训计划1 　　一、培训目标 　　经过培训，能使班主任更新观点，建立现代班级管理理念，优化管理意识，培育创新精神和实践能力，成立一支师德崇高，素质优秀、能适应现代化教育要求的反省型、科研型、学习型的班主任队伍。 　　二、培训要求 　　1、环绕质量提高、内涵发展的要乞降精神，经过培训，进一步使班主任把注意力聚焦到班级管理的实行和讲堂教课改革上，侧重提高教师师德水平易实行素质教育的能力，促使教师的专业化发展，保证素质教育的顺利实行。 　　2、踊跃实行有效培训策略。以以人为本理念培训为要点，要环绕班级管理中已经产生和可能产生的主要矛盾和突出问题，展开多渠道多形式的研训活动。要侧重培训对象的全员参加、培训形式的多样性和培训资源的优化组合。 　　3、把教师培训归入学校整体工作，建立以教师为本，以教师发展为本的理念，充足认识班主任培训工作的重要意义，踊跃加大培训的管理力度，充足利用班主任培训提高教师班级管理水平。实时安排、通知和敦促相关教师参加培训。 　　4、班主任培训力争做到务实、规范、科学,仔细依据县教育局提出的建议，确实做到培训计划落实，培训内容落实，培训时间落实,培训对象落实,培训方式落实,培训师资落实，检查查核落实，有效地展开好培训。培训完成后，学校将组织书面查核。 　　5、增强班主任培训管理。要求参加培训的老师仔细记好笔录，对部分未准时参加培训或未实时上交资料的教师将撤消其学分，因特别原由未能参加或达成培训内容的，需书面见告学校校长室。 　　6、培训期间要求全体教师通畅通信设施，以便实时把相关培训(调整)状况通知教师。 　　三、培训形式 　　1、分类培训，针对小学学段学生身心发展规律，从实质出发的原则：从学校实质状况和学生状态及教师自己特色出发。准时参加县级部门组织的每一次培训活动。 　　2、组织好校级培训做到目注明确，内容充分，把理论学习和解决平时班级管理工作中的实质问题有效联合起来。 　　3、照实展开好自我培训。坚持集中培训与教师个人自学相联合，既展开有组织、有目的、有计划的集中培训，又要对班主任个人自主学习、反省与研究提出要求。并能依靠相关教育网络，展开网络学习。 　　放学期班主任培训计划2 　　一、培训目标 　　经过培训，使班主任教师认识新局势下教育理论，建立正确的教育观点，拥有优秀的职业道德，进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作能力，以此促使新期间、新局势下班主任行为的快速转变，进而达到班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新期间发展的需要，促使我校全体学生身心健康成长。 　　二、培训原则 　　针对性原则 　　针对不一样阶段学生身心发展规律，依据不一样学段班级管理工作的特色和要求，研究设计培训内容。 　　2.实效性原则 　　坚持理论联系实质，从班主任实质工作和班主任的实质需要出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出事例教课。 　　3.创新性原则 　　踊跃创新班主任培训内容、方式、方法、手段和体制，针对教师任职学习的特色，充足发挥现代远程教育手段的作用，不停提高班主任培训工作的效率和质量。 　　三、 培训内容 　　依据上司要求及我校班主任工作的实质，培训内容确立：文明礼仪规范、心理健康教育指导、班级工作管理、家校交流四个培训主题，环绕以上主题展开班主任、班主任沙龙等活动。