下学期语文工作计划.docVIP

放学期语文工作计划范文 放学期语文工作计划范文 放学期语文工作计划范文 放学期语文工作总结范文 　　六月桃红柳绿日,六月桃红柳绿时。在这美好绚烂的季节里,蓦地回顾,又一学期已拱手道别。时间带走了一片片云彩,却带不走那深深铭记在心灵深处和孩子们相处的出色瞬时。一学期的苦乐、寒暖、甘甜、那些逝去光阴中的点点滴滴,就像朵朵浪花、又像粒粒珍珠点缀着我的生活大海,让我的平庸生活变得多姿多彩,有滋有味、现举数例、与各位分享。 　　一、教育教课方面 　　1、让人文情怀涟漪在识字教课中 　　“人生识字聪慧始。”识字能力是学习能力的基础。一翻开人教版的低年级课本、大批的、抽象的生字迎面而来。关于以大批识字、提早阅读为教课要点的低年级语文教课来说,老师怎样在引导学生识字阅读的同时让他们领会、感悟人文精神,求得语言与精神的协调发展呢?平常的教课中,我经常把生字、词语的教课与课文内容的学习有机联合,让学生感悟和领会,让学生学习语言文字的同时,遇到人生真理的滋润,遇到心灵的浸礼,获取多方面的知识,让人文情怀涟漪在识字教课中。比方人教版第二册语文《棉鞋里的阳光》在这一课有个生字“合”。我先把这个字端正直正地写在黑板上。而后发问:谁能从课文中找到含有这个生字的句子?学生争着讲话“她舒畅的合上了眼睛。”而后我又问:谁有什么好方法记着这个新朋友的长相?先各小组议论,而后全班沟通。有的说,我想用“减一减”的方法记着它:把“哈”字的“口”去掉,就是“合”。我帮它找朋友:合理、合眼、合作;有的说:我也用“减一减”的方法记着“合”。把“盒”子的“盒”去掉下面的,把“给”去掉绞丝旁就成“合”了。也有的说:老师,“合”字的形状很想一座房屋。我实时夸奖他们真会想象。此时现在孩子们的思想已被调换起来,她们睁着讲话,有的说,老师,我在爸爸的驾驶证上见到过“合格”的“合”。也有的说,老师,我在花店里见到过“百合花”的“合”。也有的说,老师,我会用猜谜语的方法来记:“一人一口”。一语惊醒梦中人,使我突然想起“一人一口酥”的故事,接下来我又栩栩如生地讲了三国期间曹操和手下杨修的故事。故事讲完后孩子们不由自主地鼓掌,他们衷心地说,咦,真美。我知道这里的美,不只是指故事,更多的是指生动开朗的识记生字的方法。 　　二、转变差生方面 　　在教育孩子方面,我一直抱着每个孩子的潜能都是巨大的,每个孩子都是好孩子,孩子成长的过程就是他潜能开释的过程,谁是放的多,谁的生命就绚烂。个别孩子看起来一般化,或许临时落伍,是没有找到适合的、规范的、科学的学习方法这类信念。关注学困生,就要关注他们的生活,捕获他们的生活浪花。领会他们的喜怒哀乐,只有走进他们的心灵,才能博得他们的相信。同时还要在内心给他们分分类,做到更好的“因材施教”比方说,我们班孟嘉辉、李想等同学,属于智力一般,但动作特别慢的孩子,他人两分钟达成的作业,他们四分钟也达成不了,写出来的字也不是多好。针对这类状况提升速度是要点,因为速度有时也是能力的标记,有了超强的速度,就有了个人发展的无穷潜力。教育他们我常采纳:①他们几个我一般下课就提示他们做好课前准备。⑵平常多给他们创建一些着手锻炼的时机。⑶引进奖赏体制。④让班上速度又快又好的同学给他们讲方法。像我班郑冠骅、刘怡彤、李宗林等同学,我感觉是属于智力要素,关于老师所讲的知识点经常是水过无痕。我还发现他们在数学上的剖析、思虑能力也很愚钝。他们几个我采纳:⑴抓讲堂(课上多发问、多演板)⑵抓作业(关于该会的基础知识一定弄会,他们的作业我老是先面批面改)⑶监察他们多看课外书,帮助他们提升阅读、剖析能力。像我们的杨浩龙,因为家庭、和自己身体自己的原由,使他变为了一个较特别的孩子。他脑子其实不笨,但最大的喜好就是“懒”,作业就老是图快、省事,你要说这字不对吧,也有这字的影子,但认真一看,不是“缺胳膊就是少腿”。假如哪节课伤他脑筋,他干脆一个字都不写。(加上他身体上的原由,他感觉老师不敢怎么他)。关于他我一般上课责备,下课谈心。两天对他好,过两天特别严,并隔三差五用荣誉和奖品去刺激他, 　　让他永久猜不透我的心思。 　　三、个人方面 　　一学期来,自己在校领导的英明领导下,在级段长的有力引导下:多看书、勤研究、常商讨,恪尽责责,恪守学校全部规章制度,从无旷课早走现象,在班级管理方面,我和瑞红两个心往一处想,劲往一处使,全部为了学生发展为最后目的,时辰以学生利益为出发点。团联合作。 　　四、教课中存在的不足 　　1、从段考事后我向来把阅读教课试着浸透在平常的语文教课中,但我感觉联合得还不够好。 　　2、在学生组词方面,尺度放的太宽,抠得不够严。 　　成绩只代表过去,在此后的教育教课工作中我会自始自终地付出我的诚心和热忱。