二年级上册音乐教案-6 《小红帽》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

小学音乐《小红帽》说课稿 大家好！我说课的题目是音乐二年级上册《小红帽》，我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程、教学反思等方面对本节课进行阐述。 一、设计理念 通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。 二、学情分析 学生为二年级，年龄大概为7-9岁。此阶段的孩子们喜欢童话，在童话故事里，他们可以尽情展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好感情。二年级学生有一定的音乐知识基础，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生都能够认真听讲，有一小部分学生上课不认真，没有学习兴趣，我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点，同时利用儿童灵巧形体，在多媒体课件的辅助下，采用歌、舞、图片、相结合的综合手段，进行音乐教学，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性。 三、教材分析　 本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对较简单。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象。 四、教学目标 根据本课的教材和学情,我制定了如下教学目标： 1、知识与技能： 有感情地演唱歌曲《小红帽》，让学生在童话王国中，尽情地享受音乐带给她们的快乐，同时还要学会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏。 2、过程与方法： 通过观看多媒体课件，激发学生学习兴趣，同时也可以增加学生的思维能力。3、情感态度价值观： 让学生聆听《小红帽》的歌曲，感受歌曲所要表达的情绪，还要教给学生善 恶分明。 五、教学重、难点 结合学生的实际,本课的教学重点：指导学生学唱歌曲。教学难点：激发他们通过歌唱、游戏、舞蹈等形式来表现歌曲。 六、教法学法　 为克服重难点我采取的教法学法有： 1、创设情境激趣法： 紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素，创设情境。运用多媒体课件《童话故事小红帽》创设与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。　 2、听唱法教学： 指导学生能用轻巧的声音有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》。 3、听-唱-演的激励创新模式： 在教学中，重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，使他们在乐中学，学中乐，不但牢固的掌握了知识，而且能享受到成功创新的快乐。 七、教具准备 多媒体课件、头饰两个、水果道具若干个、钢琴等。 八、教学过程 （一）组织教学： 为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课。同时用发声练习，激发学生的学习兴趣。 　 （二）情景导入： 　 运用多媒体创设情境，通过欣赏《小红帽》的故事。使学生有了一定的情感体验，激发他们的学习热情，为歌曲学唱做好铺垫。 　 （三）、学唱歌曲：　　 （1）聆听歌曲，感受歌曲情绪 　 （2）用教唱法学习歌曲曲谱，演唱歌曲曲谱。 （3）歌曲曲谱熟悉后，请学生按节奏拍手读歌词，让学生掌握歌曲的歌词和节奏，为学唱歌曲做好准备。　　 （4）跟琴学唱歌曲，突破难点，要求学生有感情的进行演唱。 利用教法克服重点和难点。本环节也是这节课的重点环节。结合学生的自然特点，并在教学中建立平等的师生和谐关系。我采取了听唱、律动、游戏等教学方法来克服教学中的重点和难点。如：节奏难点的解决方法：四分音符用双手拍肩，八分音符用双手拍腿等律动比一比看谁表现的最好并奖励小红花。 （四）拓展延伸 　 鼓励学生用游戏来表现歌曲，体现学生的主体地位和合作精神，让学生更深刻地体验歌曲所表达的情感。 （五）课堂小结 小红帽这首歌就像一把钥匙，开启了我们心灵的大门，使我们受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小红帽是个聪明、孝顺、勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样。 九、教学反思 在《小红帽》的设计与教学中，我利用精美的多媒体课件，幽默的语言，来激发孩子的学习兴趣。这节课总体来说课堂气氛比较浓厚，同时我在课堂上多让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，同时也体现了学生的主体地位，学生很快就学会了歌曲。同时让那些没有学习兴趣的学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。作为教师要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。本节课不足之处，学生把僻静僻字音读错了，我只口头给学生纠正了，而没有写到黑板上去，在以后的教学中我要多注意细节上的问题。