七年级语文下册第一单元第二课一面教学设计苏教版(2021版).docVIP

（2016年秋季版）七年级语文下册 第一单元 第二课 一面教学设计 苏教版 （2016年秋季版）七年级语文下册 第一单元 第二课 一面教学设计 苏教版 PAGE PAGE 6 （2016年秋季版）七年级语文下册 第一单元 第二课 一面教学设计 苏教版 （2016年秋季版）七年级语文下册 第一单元 第二课 一面教学设计 苏教版 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级语文下册 第一单元 第二课 一面教学设计 苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级语文下册 第一单元 第二课 一面教学设计 苏教版的全部内容。 一 面 第一课时 教学目的: １、识鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的伟大人格。关心他人，助人为乐。 ２、理解本文抓住外貌特征写人的方法；体会文中的饱含感情的语言；了解本文的时间顺序。 ３、研习第一部分 教学重点、难点： １、理解本文抓住外貌特征写人的方法 ２、了解本文的时间顺序 教学方法:讨论法、讲读法 教学过程： 一、预习阶段 １、词语 困窘 摩挲 颓唐 打眼 恣情 不能自已 踱步 地窖 赫然 镶嵌 捻断 抖擞 陡然 ２、解释 踱步：慢步行走。 赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 殷勤:热情而周到。 优遇：优待. 莽撞:鲁莽冒失。 窘：难为情，尴尬。 摩挲：用手抚摸。 颓唐：精神萎靡。 打眼：显眼,惹人注意. 抖擞：振作. 揩油：比喻占公家或别人的便宜。 陡然:突然。 恣情：放纵感情。 不能自已：不能抑制自己的感情。已,停止。 ３、形似字 圆 辨 版 陡 镀 婉 园 辫 板 徒 踱 腕 辩 徙 ４、多音字 钻 和 曾 恶 二、导入 １、导语 匆匆之间，记忆长河掠过多少陌生面孔；匆匆之间，茫茫人海留下几多美好回忆。那一面,似流星划过天际；那一面，似甘泉滋润心间.时光把我们拉到1932 年的秋天，让我们一同去感受一下一位伟大的文学家对一名进步青年无私关怀的高尚品格，去领略一下一位伟大的思想家、革命家“生命不息，战斗不止”的精神吧。 ２、写作背景 鲁迅逝世的前四年，也就是1932年，他怀着“惟新兴的无产者才有将来！”的坚定信念，写下了一系列战斗的文章,痛斥帝国主义在中国的走狗对苏联无产阶级的污蔑诽谤,并亲自翻译、介绍苏联无产阶级革命文学作品。他曾说：“从俄国文学那里,看见了被压迫者善良的灵魂、辛酸和挣扎。” 在国民党的黑暗统治下，鲁迅先生的处境十分危险，但他却说：“危险令人紧张，紧张令人觉得自己的生命力。”他认为希望是在于将来，因此特别关心进步青年的成长。 本文写于1936年10月，鲁迅逝世的当月.本文的作者阿累,真名朱凡，原名朱一苇,30年代在上海学习、当售票员,后加入共产党,参加过罢工，1936年后从事写作和翻译。 三、阅读课文,整体把握 1、学生自己阅读课文 2、讨论文章结构，概括段意。 讨论后明确: 全文共４３段，可以分为两部分，以空行隔开. 第一部分（1－38）：描述了作者同鲁迅先生的一次短暂而激动人心的会面。这一部分以叙事为主。它又可以分为三层 第一层（1－2）：交代了会面的时间、地点以及作者的身份。 第二层（3－17）:记叙内山老板的热情接待和作者买书缺钱的困难。 第三层（18－38）：描述作者同鲁迅先生一次难忘的会面。 第二部分(39－43)：写“一面对作者的鼓舞和影响，以及事隔四年以后作者对鲁迅逝世的沉痛悼念.这一部分以议论为主。 ３、请学生复述课文内容(记叙文的六要素） 　 学生回答后明确 　 时间：1932年秋天的一天中午　　 地点:虹口公园附近的内山书店、 　 人物:“我”—-在上海英商汽车公司当卖票的一个普通工人和鲁迅 　 起因：到内山书店躲一会儿雨,顺便歇歇。 　 经过；“我”看中了一本书,一开始内山书店老板热情接待了“我”,由于身边钱不够,后来换了鲁迅来接待，并介绍了《铁流》 　 结果：“我用一元钱买了两本书：《毁灭》与《铁流》 四、研读第一部分 １、说说课文是怎样描写“书店的全景”、“书架一角近景”“一本书的特写。 明确：全景：门外，细雨烟似