《简单的轴对称图形》word教案 （公开课）2022年北师大版 (4).docVIP

5.3 简单的轴对称图形 三维目标： 1．知识技能：利用逻辑推理的方法证明角平分线的性质，并能够利用其解决相应的问题。掌握尺规作线段垂直平分线． 2．数学思考：在探究作角的平分线的方法和角平分线的性质的过程中，开展几何直觉．了解角的平分线的性质在生活、生产中的应用. 3．问题解决：：联系生活实际培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。通过小组折叠协作活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神． 4．情感态度：培养学生的抽象思维和空间观念，结合教学进行审美教育，让学生充分感知数学美，激发学生热爱数学的情感。 批 注 重点难点： 教学重点：探索线角平分线的有关性质及应用 教学难点：．利用角平分线的有关性质解决相关实际问题 教具准备： 教学方法：启发、探究方法 教 学 过 程 一、动手操作，导入课题 问题1：角是轴对称图形吗？ 问题2：如图，将 ∠ AOB 对折，你发现了什么？ 通过操作得出结论： 角是轴对称图形，角平分线所在的直线是它的对称轴． 二、做一做 〔1〕在一张纸上任意画 ∠ AOB，沿角的两边将角剪下，将这个角对折，使角的两边重合；〔2〕在折痕〔即角平分线〕上任意取一 点 C，过点 C 分别向 ∠ AOB 的两边折垂线，垂足分别为 D，E，将 ∠ AOB 再次对折，折痕 CD 与 CE 能重合吗？ 改变点 C 的位置，CD 和 CE 还相等吗？