初中物理_初中物理7.1压强教学课件设计.ppt

压强 p 意义：表示压力作用效果的物理量。 定义：物体单位面积上受到的压力，即压力与受力面积之比。 公式： 压强 = 压力 受力面积 p = F S N m2 N / m2 单位：帕斯卡（ Pa ），简称：帕 1 Pa = 1 N / m2 计算谁的压强大 解:P1 = = =5X105N/m2=5X105Pa P2 = = =2.5X105N/m2=2.5X105Pa 60000N F2 S2 0.24m2 475N F1 S1 9.5X10-4m2 答：芭蕾舞演员足尖对地面的压强比大象对地面的压强大 已知: (1)对演员来说 F1=G1=475N, S1=9.5cm2=9.5x10-4m2 (2)对大象来说 F2=G2=60000N, S2=600x10-4m2x4=0.24m2 求:芭蕾舞演员对地面的压强P1,大象对地面的压强P2. 压强的应用： p= F S 压力一定时、减小受力面积 S 受力面积一定时、增大压力 F 1、增大压强 压力一定时、增大受力面积 S 受力面积一定时、减小压力 F 2、减小压强 增大压力，同时减小受力面积 减小压力，同时增大受力面积 压强的应用： 坦克的两条履带 压强的应用： 书包背带 做得很宽 * * * * * * * * * 7.1压强 演示实验 把一个装有水的气球放在布满钉子的纸板上 ,气球安然无恙。 钉床气功表演时，气功师躺在用钢钉做成的钉床上,一人用锤打他身上的石块，石块被打碎，气功师却安然无恙，这是为什么？ 7.1压强 F F F 物体放在水平面上，压力大小 F F F 压力的方向都 我们发现 压力:垂直作用于物体表面的力叫做压力 垂直于受力面 等于重力 观察下图,你有没有想到什么问题？ 小小的蝉怎么能用细细的口器插入厚厚的树皮呢？ 笨重的骆驼怎么能背着沉重的货物行走松软的沙漠中？ 你能提出什么问题？ 提出问题： 压力的作用效果与哪些因素有关？ 动手试试 如图，手指受压的感觉有什么不同?用力后这种感觉有何变化? 用手挤压气球和针刺气球 通过以上感受猜 想： 压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 压力大小 受力面积大小 探究 因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中使用： 控制变量法 设计方法： B：研究与受力面积的关系，实验要中改变受力面积的大小，观察作用效果的强弱 A:研究与压力大小的关系，实验中要改变压力大小，观察作用效果的强弱， 必须控制受力面积相等。 必须控制压力大小相等。 参考桌面实验器材，自主思考，设计方案，小组讨论后动手验证猜想。 小组合作：设计实验，验证猜想 小组展示 1.实验操作及现象 2.结论 受力面积一定时，压力越大，作用效果越明显 压力大小一定时，受力面积越小，效果越明显 A物体对地面的压力是10N，与地面的接触面积是5m2 B物体对地面的压力是5N，与地面的接触面积是5m2 A B 试比较Ａ、Ｂ两物体对地面压力的作用效果？ 练习1 A物体对地面的压力是10N，与地面的接触面积是5m2 B物体对地面的压力是10N，与地面的接触面积是3m2 A B 试比较Ａ、Ｂ两物体对地面压力的作用效果？ 练习2 A物体对地面的压力是10N，与地面的接触面积是5m2 B物体对地面的压力是9N，与地面的接触面积是3m2 A B 试比较Ａ、Ｂ两物体对地面压力的作用效果？ 练习3 比较运动快慢的方法 时间一定，比较路程，路程长的运动的快 路程一定，比较时间，时间短的运动的快 路程和时间都不同，比较运动的快慢引入速度 类比法 在压力和受力面积都不同时，要比较压力的作用效果， 物理学上，把单位面积上所受压力大小叫压强　即压力与受力面积之比　　　　　　　　 需要比较单位面积上受到的压力 * * * * * * * * *