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责任督学工作计划范文 5 篇 计划的种类很多，可以按不同的标准进行分类。主要分类标准有 ：计划的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。但是依据这些分类 标准进行划分，所得到的计划类型并不是相互独立的，而是密切联系 的。比如，短期计划和长期计划，战略计划和作业计划等。 责任督学工作计划 1 一、指导思想 紧紧围绕全区教育改革发展的中心工作，以 “四个转变”切实加 强对学校的监督、指导、评估和服务，全面规范学校办学行为，提升 学校现代化管理水准，为推动我区教育事业规范、内涵、科学、优质 均衡发展发挥积极作用。 二、目标任务 1.做好迎接 “全国义务教育发展基本均衡区”国家监测、复查工 作，确保指标、数据达标。 2.积极申报 “省级义务教育优质均衡改革发展示范区”创建工作 ，确保申报成功，顺利通过评估验收。 3.做好迎接 “新一轮县级政府教育工作督导考核”省级抽查工作 。 4.深入推进责任督学挂牌督导工作，责任督学进校开展 “一日督 导”。 5.深入推进管办评分离，完善第三方评价实施方案;积极探索向第 三方评价机构购买服务，分别选择 1 所小学、1 所中学进行试点。 6.探索建立学校发展性评价制度，扎实开展综合性、专题性、需 求性、随机性督导评估，严格执行 “五严”规定，规范学校办学行为 ，促进学校内涵发展。 三、工作措施 第 1 页 1.坚持“四个”转变 (1)推动督导职能由 “重督查”向 “重指导”转变，以优质的督导 服务助力学校科学发展。 (2)推动督导内容由 “全面”向 “局部”转变，由关注规范办学行 为的全面督查，转向制约学校发展的重要因素和学校急需解决的问题 ，聚焦学校发展，解决实际诉求。 (3)推动督导对象的主观参与度由 “被动”向 “主动”转变，探索 建立学校主动申报制度，量身定制个性化督导方案，按需督导，柔性 调控，切实提高督导工作的实效性。指导学校在客观分析学校现有基 础上，抓住关键、 突出重点、自主制定学校发展规划，督导室要把握好规划的方向 性、发展性、可行性。 (4)推动督导主体构成由 “单主体”向 “多主体”转变，逐步引入 第三方社会机构，委托社会组织共同参与开展教育评估监测，切实提 高督导工作的客观公正和生命力。 2.创新“三个”机制 (1)科学重组督学队伍，进一步提升督导效能。推进督导机构建设 和督导人员配备，成立区督导委员会，调整充实专、兼职督学队伍， 拟聘任专职督学 3 人、特约督学 5 人、兼职督学 28 人、挂牌督导责任 督学 4 人，建立符合新形势下督政与督学需要的较为完备的督学队伍 。 (2)创新推出培训模块，进一步丰实督学底蕴。督导工作事在人为 ，但打铁还需自身硬。深化督学培训工作，计划邀请无锡督导专家集 中培训 1 次，分别赴上海闸北区、无锡崇安区、成都青羊区考察学习 发展性督导评价、责任督学挂牌督导、第三方督导评价经验。采取集 中培训和自主学习相结合，学习上要努力做到 “先一步、快一拍、深 一层”，要成为 “教师的教师、校长的教练”，不断提升督学的学习 力、督导力、执行力。 (3)切实聚焦教育现场，进一步推进督导研究。教育督导注重 “研 ”字，主要从三方面入手：一是从课题研究入手，提升教育督导研究 力。二是从问题研究入手，提升教育督导效能性。三是从制定 “规程 第 2 页 ”入手，提升 “一日督导”规范性。 “一日督导”坚持做到 “一、二 、三、四”，即坚持 “一个标准”，客观公正，服务学校发展;把握 “ 两个尺度”，严而有格，实而不虚;发挥 “三个优势”，信息优势，经 验优势，智力优势 ;实现 “四个公开”，文件公告督查内容，集体公示 督学名单，投诉电话实行公开，三级责任人全区公布 (省、市、区督学 三级组成的专兼职互补的督学责任区督查网络)。 3.推进“四大”工程 (1)推进办学行为督查工程。以规范办学行为为重点，以提高教师 专业发展水平为抓手，以促进学校提升办学内涵、打造特色亮点为关 键，认真开展教育重点工作 “八无”的督查评估。八无：课程计划落 实无挤占，无体罚和变相体罚，无教育乱收费，作业量无过重，在校