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龙源期刊网 让师德走在师才前面 作者：张亦弛 来源：《陕西教育 ·综合版》 2020 年第 02 期 俗话说，学高为师，身正为范，一位合格的教师要 “学高 ”，即要有扎实的专业功底和较高 的文化水平，同时更为重要的是要 “身正 ”，即有良好的道德素质和思想品质。一位合格的教师 也要懂得如何教学，还要懂得如何做人以及如何教会学生做人。纵使教师有再深厚的学识，再 高的文凭，再高超的教学技艺，倘若连最基本的尊重学生、尊重他人都做不到，那离真正的 “人师 ”二字还有很大的距离。因此，身为教师，首先应有做教师的德行，要有良好的职业修 养，师德比师才更为重要。 然而，现实中往往有个别教师在品行方面暴露出很大的问题，给学生造成了不小的伤害， 也是对教师这一光荣职业的不尊重。之前媒体报道的四川遂宁市河东新区小学，一位二年级的 班主任把自己班里 5 名 80 分以下学生的姓名和成绩直接公布在班级群里，并破口大骂，痛斥 这些学生给自己抹了黑，让自己丢了脸， “分到我班上算我倒霉 ”“不想学就不要在我们班赖着 ” 等过激之言随口而出，损害了一名教师的光辉形象。此外，江苏盱眙一名幼儿园教师让小朋友 自扇耳光的视频也被媒体曝出，视频中的 4 位小朋友战战兢兢地站在同学面前，挨个自扇耳 光。此事曝光之后，也引起了巨大的社会舆论。 对学生进行体罚、名誉侮辱等，完全忽略了学生的感受，给学生的心理健康造成了重大的 伤害，这些案例也一再警示我们，教师师德的红线要明确和严守， “师德师风一票否决 ”制度要 严格执行，师德师风建设依旧是教师队伍建设的首要任务。 2019 年，教育部印发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法（ 2018 年修订）》明确 指出，对有歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生等违反职业道德行为的教师应予以处理，处理办 法包括批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评 定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的资格。 教师作为学生成长过程中的引路人，平日与学生朝夕相处，对学生的心理健康、个人成长 等具有潜移默化的作用。具有高尚道德的教师，在面对犯错误、表现不够理想的学生时，往往 能够春风化雨，用自己温暖的语言和耐心的教导，让学生迷途知返，自觉认识到自己的错误， 主动改正，由坏变好，能够时时刻刻呵护学生健康成长，保障学生快乐成长，帮助学生奋力成 长;而缺乏师德、品行低下的教师，往往会采用如上述两位教师那样的简单、粗暴、过激的言 行痛斥学生，甚至出现损害学生名誉和身心的行为。把成绩不理想的学生视为自己 “倒霉 ”，让