七年级语文下册第四单元动物世界诵读欣赏蝉学案（无答案）苏教版(2021版).docVIP

（2016年秋季版）七年级语文下册 第四单元 动物世界 诵读欣赏 蝉学案（无答案） 苏教版 （2016年秋季版）七年级语文下册 第四单元 动物世界 诵读欣赏 蝉学案（无答案） 苏教版 PAGE PAGE 1 （2016年秋季版）七年级语文下册 第四单元 动物世界 诵读欣赏 蝉学案（无答案） 苏教版 （2016年秋季版）七年级语文下册 第四单元 动物世界 诵读欣赏 蝉学案（无答案） 苏教版 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级语文下册 第四单元 动物世界 诵读欣赏 蝉学案（无答案） 苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级语文下册 第四单元 动物世界 诵读欣赏 蝉学案（无答案） 苏教版的全部内容。 诵读欣赏 蝉 学习目标 1、背诵、默写. 2、体会诗中表达的情感。 3、学会诵读欣赏咏物诗的方法。 一、自主预习. 1、作者介绍。 虞世南:初唐诗人,书法家,凌烟阁二十四功臣之一。 2、解释。 1）、饮： 2）、籍： 3)、绥： 4)、清露： 5）、流响： 3、你能说出3个含蝉的成语吗？ 问题一：用“/”给下列句子划分朗读节奏. (1)垂 緌/饮/清 露，流 响/出/疏桐 （2）孤 雁/不/饮 啄，飞 鸣/声/念群 (3)暖 戏/烟 芜/锦 翼/齐,品 流/应 得/近/山鸡 (4)相 呼/相 应/湘 江/阔，苦 竹/丛 深/日 向/西 问题二:虞世南的《蝉》表达了什么思想情感? 这是一首咏物诗,具有浓郁的象征性.表面写的是蝉的形体、习性和声音，而句句又暗示着诗人高洁清远的品行志趣。表面是咏物其实是咏人。那是因为垂緌，是古代官帽打结下垂的带子,也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。蝉用细嘴吮吸清露,由于语义双关，暗示着冠缨高官要戒绝腐败,追求清廉.蝉居住在挺拔疏朗的梧桐上，与那些在腐草烂泥中打滚的虫类自然不同，因此它的声音能够流丽响亮。诗的最后点评道,这完全是由于蝉能够“居高声自远”,而不是由于凭借秋风一类外力所致。这些诗句的弦外之音,它们所隐喻的深层意义是说，做官做人应该立身高处,德行高洁，才能说话响亮,声名远播.这种居高致远完全来自人格美的力量,绝非凭借见风使舵，或者什么权势关系和捧场所能得到的。 二、合作探究。 1．文中的蝉带有什么样的喻意? 2．作者借本诗抒发何种议论? 3．“居高声自远，非是藉秋风”两句可以说是虞世南的《蝉》一诗的点睛之笔,你认为这两句诗妙在何处?句中的诗眼是哪个字?怎么理解这个字的含义? 4、赏析“垂緌饮清露，流响出疏桐.” 三、知识拓展。 1、这首诗借蝉抒怀点睛之笔是：____________,__________________。 抒发了诗人怎样的思想感情？ 2、这首诗给我们以什么启示？请简要谈谈你的认识。 四、课堂检测。 1、这是一首咏物诗，从________、________、________等三个方向写出了蝉的特点。 2、这首诗表面上是写蝉，其实是用了________的写法，表达含蓄,寓意深刻。 3、对这首唐诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A、首句写蝉的形状与食性，含有象征意义.古代常以“冠缨”指代贵宦,诗人将“贵”与“ 清”统一在“垂绥饮清露”的形象中. B、次句写蝉声之远传。“流响状蝉声长鸣不已，悦耳动听。一个“出”字，使人感受到蝉唱的响度与力度。 C、三四句蕴含深意，表明立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭藉，自能声名远播,表达出对高尚品格的热情赞美. D、这首诗，事、景、情、议融为一体，显示出诗人寓情于景的艺术才能。