部编版六年级语文下册《汤姆·索亚历险记》PPT课文课件.pptx

汤姆·索亚历险记（节选）;在前两篇课文中，我们陪鲁滨逊经历了一场荒岛历险记，又陪尼尔斯进行了一段美妙的骑鹅旅行，在本课中，我们又要陪着汤姆来一场惊险的山洞探险。;学习目标;作者简介;整体感知;奇;划;;永远—— 悲伤—— 喧嚣—— 迎接—— 宽阔—— 兴奋—— ;渐渐 ≈ 哀悼 ≈ 仍旧 ≈ 寻找 ≈ 宽阔 ≈ 疲乏 ≈ 警告≈ 兴奋≈ ;（ ）地呻吟 （ ）的深愁 （ ）的听众 （ ）的情节 （ ）地流着 （ ）地大嚷大叫 （ ）的故事 （ ）的历险经过;1.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？;读课文的第一部分， 作者在描述第一部分两个孩子失踪后，人们悲痛的心情时，详写了什么？略写了什么？;大家为他们举行了公开的祈祷，私自为他们祈祷的人也很多，个个都是诚心诚意地祈求，可是洞里仍旧没有传来什么好消息。;人家都说听见她呼喊她的孩子，看见她抬起头来，侧耳倾听一分钟之久，然后疲惫地呻吟一声，垂下头去，那情形实在令人伤心。;波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。;;读课文第二部分， 课文是怎样描写汤姆和贝奇回来后人们疯狂的场面的？;（ 2 ）从人们的反应、人多：“街上挤满了衣服还没有穿戴整齐的人”“村里的居民聚集成一堆”“排着队”都写出了前来围观的人非常多。;（1)在起初的半小时中，村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻，并且还握一握萨契尔太太的手，想说话又说不出来———然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。; 这句话描写了人们听到两个孩子脱险归来的喜讯后喜极而泣的场面，此时无声胜有声，通过动作“亲吻”、握手写出了人们的欣慰和对萨契尔太太的安慰与祝贺。“像流水似的” “像下雨一般”“满地的眼泪”运用比喻、夸张的手法描写了人们看到两个孩子平安回来后，激动不已、喜极而泣的场面。;(2)他又叙述了他怎样回去找贝奇，把这个好消息告诉她，她却叫他不要拿这种胡说的话惹她心烦，因为她很疲倦，知道自己快死了，而且也情愿死去。 ; 贝奇并不是真的情愿死去，只是过度的劳累和饥渴折磨得她对生还失去了信心。从这里可以看出贝奇的意志已经彻底垮掉了，这也从侧面衬托出汤姆·索亚的坚强和勇敢。 ; 汤姆和贝奇都面临着身体极度疲乏的困境，二人的反应有什么不同？作者这样写有什么作用？;;汤姆听说哈克害了病，星期五就去看他，可是人家不让他进卧室去，星期六和星期天也不让进去。;“啊，法官，印江·乔埃在洞里呢！”; 读了本文，你从汤姆身上学到了什么？; 《汤姆·索亚历险记》写了哪几次历险？;四是和贝奇在魔克托尔山洞迷路——— 真正的历险； 五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。;几次历险并不单纯是孩子们的游戏，还穿插着乔埃这个真正强盗的故事：汤姆和哈克半夜到墓地试胆量，恰巧目睹了乔埃杀死医生的场面；和哈克到鬼屋寻宝，恰巧听见了乔埃和另一个强盗商量藏金币的话；和贝;奇在魔克托尔山洞迷路，又意外地遇见了逃跑的乔埃；最后，再次进洞寻宝，挖出了乔埃埋藏的金币。正因为有了真正的强盗，故事就格外地惊险和引人入胜。; 汤姆是一个怎样的孩子？;④足智多谋。在迷路时，他利用风筝线探路。⑤ 讲义气。身体刚刚恢复就立即去探望生病的哈克；在山洞遇险时安慰、鼓励好友贝奇。⑥ 有正义感。他虽然害怕凶悍的乔埃，但为了正义还是出庭为彼得作证。⑦爱表现。在讲惊险的历险过程时，还不忘夸张地吹嘘一番。;文章结构;这段选文主要讲述了汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。作品成功塑造了一个敢于探索、积极乐观、热心善良的“顽童”形象。;方法总结;;;随堂练习;二、将搭配恰当的词语连起来。;拓展空间;通过描写格列佛在四国的经历，表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。《格列佛游记》用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻剖析了当时的英国社会现实。;《哈克贝利·费恩历险记》 《哈克贝利·费恩历险记》是美国作家马克·吐温创作的长篇小说。主人公哈克以自述的口吻叙述了他和黑奴吉姆为寻求自由而冒险的全部历程。为逃避父亲毒打，哈克设计逃走，途遇出逃的黑奴吉姆，于是两人乘木筏顺密西西比河漂流，准备到北部去谋生。路上他们遇到自称“国王”和“公爵”的骗子，骗子企图卖掉吉姆，但哈克在汤姆的帮助下救出了吉姆。最后哈克才知道根据女主人的遗嘱，吉姆已经获得了自由。;阅读原著，把握汤姆的性格特点。 你是否有过类似的历险经历呢?请以“我的历