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人教版小学三级数学教课工作总结 人教版小学三级数学教课工作总结 PAGE9 / NUMPAGES9 人教版小学三级数学教课工作总结 人教版小学三年级数学教课工作总结(优选多篇) 靖宇县景山学校王建中 三年级数学教课，重在初步培育学生的抽象、归纳能力，剖析、综合能力， 判断、推理能力和思想的灵巧性，矫捷性等，着眼于发展学生数学能力。经过让 学生多认识数学知识的根源和用途，培育学生优异的行为习惯。本学期依据学生 的实质状况，采纳有效举措，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，指引 学生参加学习全过程。在教课过程中主要做到以下几点： 一、获得的成绩 、以讲堂教课为核心。 1、备课。 学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教课内容做到 成竹在胸；学期中，侧重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册 书中的地位，作用。思虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决。在 备课中表现教师的指引，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计 好练习。 2、上课。 创建各样情境，激发学生思虑。松手让学生研究，着手，动口，动眼，动 脑；针对教课重，难点，选择学生的研究结果，让学生进行比较，交流，议论， 从中掌握知识，培育能力；让学生练习在同层次的习题，坚固知识，形成能力， 发展思想；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。 实时复习。我的做法是：新授知识基本上是当日或次日复习，此后再逐 渐延伸复习时间。该方法特别合适低年级学生忘记快，不会复习的弊端。 努力建立知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整 理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变 “厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁 移，给学生的创新、实践供给了可能。 3、批阅作业。 针对不一样的练习错误进行面批，指出个性问题，集体校正共性问题。批阅 作业时，点犯错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的剖析能力。 学生校正后，赐予好的评论，鼓舞学生独立达成作业。剖析练习产生错误的原由， 改良教课，提升教师教课的针对性。 4、侧重对学困生的指导。 对学困生进行分层次要求。在教课中注意降低难度，放缓坡度，同意他们 采纳自己的方法慢速度学习，侧重学习过程。在教课中逐渐培育他们的学习兴趣， 提升学习自信心，对学生的回答采纳“扬弃”的态度，进而打破上课讲话死气沉 沉的场面，使学生敢于回答下列问题，乐于思虑。 5、成绩。 本学期期末考试题是县深造学校出题和一致抽考。班级成绩比较好。全班 38名学生参照。总分3169.5分，均匀分83.41分，90 分以上有14 名，优异率 %，及格率97.37%。 、设计切合小学生年纪特色的实践活动。 三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。所以依据 学生的实质状况设计出“有效”的活动形式。让学生经过丈量自己的体重，加深 对重量单位的理解。丈量身高，加深对长度单位的理解。提升了实践活动的能力。 、奇妙浸透环保教育，关怀环保。 在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在达成知识教 育后，教育学生将节余的纸千万不可以乱丢，应养成讲卫生，保护环境的优异习惯。 、勤与家长交流，实现共同教育。 与家长常联系，搭建优异的交流平台，让家长实时认识孩子在校的学习生 活状况，与此同时，教师更能加深对学生个性的认识，做到因材施教。 、踊跃参加教研活动。 踊跃参加本校的教课科研活动，并坚持详尽做好听课笔录。认真参加教课 方案设计，听、评课活动，主动向老教师讨教教法，并虚心学习。本学期撰写了 自己的多篇教育教课心得、教课反省，并参加了国家级和省级的教课方案论文竞 赛，并获得了较好的成绩。 二、不足之处 1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表此刻：家长不配合造成 了学习成绩差。 2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真。 3、学生随堂练习中因为时间紧，练习的不够深，学生的自学意思单薄，个 别学生上课小动作多，听课不认真。 4、一部分学生学习态度不够明确。 三、改良举措 培育学生优异的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成作业上所反 映的审题不认真、抄错数字等现象。 针对作业中裸露的问题及平常教课中存在的问题，在此后的教课中进一 步增强研究，增强相互之间的合作、互帮，针对学生个别差别进行差别教课和个 别指导，特别是对学习有困难的学生要增强双基训练，落实到位，使每位学生都 能在原有基础上有所提升。 增强混淆运算计算的训练，重申运算次序。 重视基本算理教课，在教课中要减少机械的、单一的重复训练，而应多 设计一些有层次的变式训练，以提升学生关于观点正确地、全面地认识。减少学 生因错误地或片面地理解观点造成的失误。 2014年秋学期三班数学教课工作总结上塘小学赵春芳