《我们的梦想》示范课教学设计【部编人教版九年级道德与法治上册】.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES5 《我们的梦想》教学设计 一、教学目标 知道实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。了解党在社会主义现代化建设中提出的“三步走”战略目标以及“两个一百年”奋斗目标，知道新时代中国特色社会主义发展的战略安排。 理解中国梦的内涵、实现路径和意义，培养学生用历史和发展的观点看问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：知道中国梦的内涵及价值 教学难点：中国特色社会主义新时代的意义 三、教学准备 收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。 四、教学过程 新课导入 老师展示“运用你的经验”中同学们对未来中国的美好憧憬的图片。 提问：你心目中未来中国是什么样的？ 学生自由回答。 老师：三位同学分别从生态文明、依法治国、民生保障的角度憧憬 未来中国的样子。同学们的发言也都从不同角度表达了自己对未来中国的憧憬。那么，现在我们都在谈论中国梦。中国梦到底是什么呢？ 过渡：中国梦其实就是民族复兴梦。中华民族千百年来都在追求小康社会的梦想。我们来看我们的民族复兴梦。 设计意图：在学生畅想未来中国的基础上，顺势导入“民族复兴梦”。 讲授新课 （一）民族复兴梦 展示图片，进行对比。 老师：近代以来，中华儿女百年来前赴后继，进行了波澜壮阔的争取民族独立和人民解放的斗争。新中国成立后，尤其是改革开放以来，中华民族历经艰苦探索，重新焕发活力。百年梦想插上了腾飞翅膀。 由此得出： 1.实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想 设计意图：让学生学会用历史的观点看问题。明白千百年来，中华民族执着地追求实现小康、过幸福生活 社会梦想。 2.“两个一百年”的奋斗目标 展示图片。也可在展示图片前，让学生回答是否了解我国的“三步走”战略和“两个一百年目标”的具体内容，以及它们之间的关联是什么。 老师：“两个一百年”的奋斗目标是对“三步走”战略第三步的细化。按照“两个一百年”的奋斗目标，2020年我国要全面建成小康社会；到新中国成立一百年时，全面建成社会主义现代化强国。 设计意图：让学生了解“两个一百年”目标的基本内容 3.中国梦的内涵及重要意义 展示图片“中国梦”，了解中国梦的具体内涵及重要意义。展示之前，可以先提问学生是否知道“中国梦”的内容到底是什么。 老师：“中国梦”就是国家富强、民族振兴、人民幸福。但现实中，有很多对“中国梦”的误解。一起来看下几种不同观点。 观点一：中国梦是遥远的，遥不可及的。 观点二：经济腾飞就是实现中国梦。 观点三：实现中国梦是国家的事儿，与个人无关。 提问：你同意这些说法吗？你是如何理解中国梦的？ 学生：自由表达观点 过渡：中国梦与我们每个人到底有没有关系？ 设计意图：让学生了解“中国梦”的基本内容，并逐步认识到“中国梦”与我们每个人息息相关。 4.中国梦是每个中国人的梦 实现中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。实现伟大梦想，需要我们凝心聚力、坚韧不拔、锲而不舍，奋力开启时代新征程。 （二）新时代 新征程 1.改革开放以来我国取得伟大成就 提问：结合自己的生活感受，说说你对我国取得伟大成就的切实体会。 学生回答略。 老师：改革开放以来，中国共产党领导全国各族人民在建设中国特色社会主义伟大事业的征程上不断取得新的伟大成就。我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列，国际地位实现前所未有的提升，党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化，中华民族正以崭新姿态屹立于世界东方。 设计意图：让学生了解我国改革开放以来所取得的伟大成就，为下面要讲的我国进入新时代做铺垫。 2.中国特色社会主义进入了新时代 思考：有人说，进入新时代，我们就进入了发达国家的行列，这个观点是否正确？请说明你的理由。 中国特色社会主义进入新时代，意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力；意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，为促进世界各国的发展和解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 虽然中国进入了新时代，但是我们仍然是发展中国家，依然处于社会主义初级阶段，我们在科技水平、人口素质、法治建设、制度完善等方面与发达国家还存在较大差距。我们还需要继续努力。 设计意图：这部分内容既要引导学生认识到国家经济社会发展到了一个历史新阶段，又必须引导学生清楚地认识到我们还远没达到发达国家的水平，明确我们与世界发达国家的差距，理解我们还必须继续努力。 3.从2020到本世纪中叶的两个阶段（新征程） 展示图片，明确为实现“两个一百年”目标中第二个目标的具体安排。