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《学及教的心理学》读书学习心得 《学及教的心理学》读书学习心得 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE2 《学及教的心理学》读书学习心得 PAGE 《学与教的心理学》念书心得 看了这本书，第一个感觉是纠正了我对一些心理学原理的认识。详细地讲，从前对于教课方面的心理学理论自己是知道一点的，可是看书以后发现，有些理论不是自己从前认识的那样，从前的认识是片面的，有些甚至是错误的。 目前在议论教课识题时，常常听到以学生为中心的说法。那么，究竟什么才是以学生为中心的教课?一般的说法是以学生为中心就是尊敬学生，随着学生的思想走，等等。这些自然是对的，但明显 是不详细的。现在建构主义学习观告诉我们，以学生为中心的教课 赐教课时应认真考虑学生带到教课情境中的已有知识、技术、态度 和信念。同时重申，以学生为中心的教课其实不意味着教师放弃教课 责任。在规则学习的过程和条件一节中更是明确指出：在讲堂教 学情境中，完整由学生独立发现规则的状况较少，更多的是在教师 指导下的发现。这样的看法让我联想到，学生固然是学习的主人， 学习是学生自主建构知识的过程，但这个 过程的倡始者是教师， 同时教师也是保证这个 过程得以顺利畅达的重点要素。 近似地状况还有好多，比方我们常说地教师主导、学生主体、顺序渐进等教课原则，向来认为这种教课论是拥有必定科学依照的，但是事实是这些教课论就是哲学取向的教课论。科学取向的