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《学前儿童社会教育》 《学前儿童社会教育》 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE7 《学前儿童社会教育》 PAGE 第五章 少儿园的社会教育 第一节 学前小孩社会性发展概括 一、社会性及其对学前小孩发展的意义 （一） 1、社会性 生理性需假如指保存和维拥有机体生命和连续种族的一些需要。 社会性需假如指与人的社会生活相联系的一些需要， 如劳动需要、交往需要、认知需要、 审美需要、成就需要等。 社会需要也是个人生活所必要的。 2、社会性的内容 我国学者以为，社会性的内容主要包含六个方面：（1）运用语言的交际能力；（2）友善相处的能力；（3）自律的能力；（4）表现与理解的能力；（5）对环境的适应能力；（6）优秀的生活、卫生、学习习惯等。 社会性是指个体在掌握社会规范、形成社会技术、学习社会角色的社会化过程中所产生的一种心理特色。 （二） 社会性对学前小孩发展的意义 1、社会性是学前小孩社会性感情及社会交往的需要。 哈佛大学心理学博士丹涅尔。 戈尔曼研究表示： 孩子的慰问 20%取决于智商，80%取决于情 商。 卡耐基说：一个人的成功，所学的专业知识所起的作用是 15%，与他人的交际能力却占 85%。 智商高的人一般来说都是专家， 情商高的人却具备一种综合与均衡的才能。 而情商的中心就 是与他人进行感情沟通和社会交往的能力。 2、社会性影响学前小孩身体、心智的发展。 3、社会性