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人教新课标小学数学四年级上册特级教案全集 第一单元 大数的认识 教材简析 本单元的教学内容包括：亿以内数的认识，数的产生，十进制计数法，亿以 上数的认识，计算工具的认识，用计算器计算，数学活动“ 1 亿有多大？”。 前面学习了万以内数的读法和写法，已经掌握了“个” 、“十”、“百”、“千” 这几个计数单位，并且能够正确地读、写完以内的数。本单元是在上述基础上把 计数单位扩展到“万” 、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。因为在多位数中最常 用的是亿以内的数，学生掌握了亿以内数的读法和写法后，比亿达的数的读写就 可依此类推了。另外教材还介绍了数的产生、常见的计算工具及使用方法。 掌握大数的读、写法，数的大小比较和把大数改写成用“万”或“亿”作单 位的数，了解数的产生和世界上曾出现过的不同数字以及不同时期的计算工具， 学会用计算器进行计算，培养数感。 学情分析 1、学生在以前的学习中已经认识了万以内数，能比较熟练地掌握数的读法 和写法以及大小比较，这样，理解和掌握本单元的知识内容就比较容易。 2、亿以内的数在日常生活中应用并不太平常，学生了解也并不太多，教学 中应大量提供一些数据信息，使学生感受数学与生活的实际联系，拉近学生与知 识的联系。 3、亿以内数的读写法和大小比较与万以内数类似，学习中教师适当加以引 导，学生可凭借知识经验自学自悟。难点是大数的改写，教学中应让学生在自悟 数位顺序表的基础上，通过交流讨论学习改写方法。 目标导向 知识与技能 1、掌握大数的读、写和大小比较的方法，会读、写大数，会比较数的大小。 2、掌握将大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，会用“四舍五 入”法求大数的近似数。 3、了解数的产生、计算工具的发展，会用电子计算器进行四则计算。 过程与方法 1、让学生经历大数的认识过程，体验迁移、类推的思想方法。 1 2、通过从实际生活中认识大数，感受生活中处处有数学。 情感态度与价值观 在学习过程中，感受数学与实际生活的密切联系，培养数感，激发学生学习 数学的兴趣。 教法与学法 数产生于生产生活，同时又在实际生产生活中得到广泛的应用。让学生从生 活中去认识大数，并借助计算器帮助学生掌握计数单位，十进制计数法和数的大 小比较， 理解用 “四舍五入”法求大数的近似值。 通过介绍使学生了解数的产生、 计算工具和用计算器进行简单计算，激发学生的学习兴趣，培养数感。 第 一 课 时 课题： 亿以内数的认识。 教学内容： 教材第 2～5 页例 1、例 2. 教学目标： 知识与技能 1、认识计数单位“万” 、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”以及每相邻两个 单位间的十进关系 2、掌握亿以内数的数位顺序表，能根据数级正确地读出亿以内的数。 过程与方法 1、通过沟通新旧知识之间的联系，体念迁移、类推的思想和方法。 2、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的 意识和能力。 情感态度与价值观 1、在学习过程中，感受数学与生活之间的密切联系，激发学生的学习兴趣。 2、了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。 教学重难点： 重点 ：掌握亿以内数位顺序表，会按数级读数。 突破方法： 通过有趣的数数活动，让学生认识较大的计数单位和它们之间的 2 关系；通过复习万以内的读法迁移学习，掌握亿以内数的读法。