秋季学期人教版小学二年级数学上册教案完整版.pdfVIP

课题 第一单元 长度单位 教材分析 通过第一学期的“比长短”的学习，学生已经对长、短的概念 有了初步的认识 ，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础 上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立 1 厘米和 1 米的长度观念，并初步认识线段。 单元目标 1 学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性， 知道长度单位的作用。 2 在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立 1 厘米、 1 米的 长度观念，知道 1 米=100 厘米。 3 学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米） 。 4 在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 5 学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米） 。 在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立 1 厘米、 1 米的长 单元重点 度观念，知道 1 米 =100厘米。 单元难点 建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 8 课时 课时安排 第 一 单元 长度单位第 1 课时 教学课题 统一长度单位 教学内容 教材第 2 页例 1 （1） 使学生经历用不同方法测量物体长度的过程。 知识 与 （2 ） 在实践操作活动中，体会统一长度单位的必要性，了解长度单 技能 教 位的形成过程。 学 过程 通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活 目 与 标 方法 动中，建立起对长度单位的理解。 情感 态度 在学习过程中，培养学生团结协作的精神和合作的意识。 与价 值观 让学生亲身经历不同测量工具的合用， 体会测量方法的多样性和统一测 教学重点 量单位的必要性。 教学难点 培养学生初步估测意识。 教法 尝试指导法。 学法 小组研讨法。 教学准备 将学生分成 4— 6 人的合作学习小组。学生尺、剪刀、宽 1 厘米的白纸条 备课时间 授课时间 8.25 二次备课 教 学 流 程 教学过程 : 课堂导语：同学们，比一比粉笔和回形针，哪个长，哪个短？ 粉笔和铅笔哪个长，哪个短？ 一会说粉笔长，一会说粉笔短，这是为什么呢？这根粉笔到底 有多长，有多短呢？大家想知道吗？ 今天这节课我们就来研究这个问题：统一长度单位。 （板书课 题） 一、 探究新知 （1） 提出