浅谈小学低年级班级管理.pdf

小学低年级班级管理 安谷小学 梁秋容 自参加工作以来，我一直担任班主任工作。多年来的班主任工作使我体会到：班主 任工作是一项非常繁重和琐碎的的工作，一个班主任要在工作中有收获，必须付出艰辛 的劳动和辛勤的汗水。作为班主任，每天和学生接触的时间最多，对学生的影响最大， 自己的一言一行对学生都是一种无声的教育。在学生面前自己就是一本书，一面镜子。 因此，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为，提高学生的素质，首先要提高自身 的素质。下面我谈谈如何管理班级的几点体会： 一、以身作则，率先垂范。 班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、 组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全 面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。 在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在 学生面前自己就是一面镜子、 一本书。 因此，规范学生的行为， 首先要规范自己的行为； 提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂 范。我作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我 首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和 下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，和学生交知 心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。随手 拾起地上的一个纸团、把讲桌上的粉笔盒摆好、以饱满的热情出现在学生面前等等，这 些都在潜移默化中感染着学生、激励着学生。这样，老师的言行举止对学生形成了一种 潜移默化的教育，老师也成了学生心目中的榜样。 二、班主任工作要“勤”。 俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫， 要细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在这方面，我一直要 求自己“勤”。勤于处理他们之间的大小事务到纠正每个不起眼的违犯动作。每天，我 一直强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，并按时到校。 正是由于这些“勤”， 使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守， 很少违犯。在这方面， 班主任要努力做到“勤”，尤其在低年级阶段，班主任需要充当许许多多角色，只有勤 于扮演好这些角色，才能管理好班级，提高班级的管理水平。 三、抓好“守则”和“规范”教育。 小学教育是基础教育。一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的道德情操，关键在于小 学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通 过每一件事， 每一项活动， 每一节课， 长期熏陶才能形成。 近年来， 为建设良好的校风、 班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。作为担负 万丈高楼平地起 的铺路人我们可 以以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生 和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的 能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。因此，每一个新学期开始 ， 我都是组织学生认真学习 《小学生守则》和 《小学生日常行为规范》 ，并以它们为依据， 制订出符合本班实际的班规、班约。 从思想品德，学习纪律，体育卫生等方面规范学 生的行为，让学生从身边的每一件小事做起。比如：不随便乱丢垃圾，主动帮助有困难 的同学，升国旗时要严肃认真，在家中做些力所能及的事，上课时要专心听讲，要学会 倾听同学发言等，通过这样的教育，促使学生养成良好的行为习惯。作为班级管理的领 导者、组织者的班主任，要领导和管理好班集体，就要科学民主的管理班级。 1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。 对于每学年入学的新生，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到 底。一年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训 练学生正确读书和写字的姿势，结合《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意 三个