【物理】教科物理《摩擦力》教学设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 5.摩擦力教学目标三维目标要求一，学问与技能1.知道什么是摩擦力；2.通过试验探究明白摩擦力的大小与哪些因素有关；3.知道摩擦力在生活实际中的意义；二，过程与方法1. 5.摩擦力 教学目标 三维目标要求 一，学问与技能 1.知道什么是摩擦力； 2.通过试验探究明白摩擦力的大小与哪些因素有关； 3.知道摩擦力在生活实际中的意义； 二，过程与方法 1.经受影响摩擦力大小因素的争论； 2.学习从试验探究归纳简洁的物理规律，培育同学分析，概括才能； 三，情感态度与价值观 培育同学探究自然现象和日常生活中的物理原理的爱好， 表达物理来源于生 活，又服务于生活的道理； 教学重点和难点 一，教学重点 1.知道影响摩擦力大小的因素，会举例说明增大或减小摩擦的方法； 2.培育同学收集和处理信息的才能以及掌握变量的争论方法； 二，教学难点 1.知道什么是摩擦力； 2.熟悉静摩擦； 教学过程 情形导入 活动演示： 1．穿旱冰鞋的强壮男生与穿一般鞋的瘦弱女生进行拔河竞赛； 2．老师用较小的力推桌子，桌子静止不动； 3．让同学将手掌压在桌面上，并在其上滑动，感受桌面对手的阻力； 第 1 页 共 6 页 第 1 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 生活中摩擦现象普遍存在， 这些摩擦都是有害的吗？我们应当如何来利用摩擦？今日我们就来学习相关学问；教学活动一，滑动摩擦力同学探究活动： 把手压在桌面上向前推，在推的过程中，你的手有什么样的感觉？下面我们用这个试验来争论这种力：一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时， 在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫作滑动摩擦力 ；二，测量滑动摩擦力1. 生活中摩擦现象普遍存在， 这些摩擦都是有害的吗？我们应当如何来利用摩 擦？今日我们就来学习相关学问； 教学活动 一，滑动摩擦力 同学探究活动： 把手压在桌面上向前推，在推的过程中，你的手有什么样的 感觉？ 下面我们用这个试验来争论这种力： 一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时， 在两个物体接触面之间会产 生阻碍物体相对运动的力，这个力叫作 滑动摩擦力 ； 二，测量滑动摩擦力 1.活动：体验滑动摩擦力； 如教材 P18 图 7-5-4 所示，用手压课本并抽出直尺；当手压课本的力大小不 同时，抽出直尺需要的力一样大吗？ 换用不同大小，不同材料的直尺，再试一试，有什么变化？ 对影响滑动摩擦力大小的因素，提出你的猜想； 2.试验探究：滑动摩擦力大小与什么因素有关？ (1)提出问题：滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关呢？ (2)指导同学动手并结合生活中的体会猜想：①一只手压在桌面上滑动；②两只 手一上一下紧压在桌面上滑动；③一只手压在桌的正面，反面滑动； (3)总结同学们的猜想：影响滑动摩擦力的因素可能有：①接触面所受的压力； ②接触面的粗糙程度；③接触面的面积大小 (4)指导同学阅读教材 P19 有关内容，争论并回答：①影响摩擦力的因素可能有 多个，在争论某一个因素的影响时， 实行什么方法？②选用长方体仍是正方体木 块？为什么？ 同学沟通争论： 应实行掌握变量法来进行试验探究，应使用长方体木块，便 于探究接触面的面积与摩擦力的关系； (5)指导同学依据课本提示设计试验步骤，并设计试验记录表格： 试验次数 接触面材料 压力 摩擦力 第 2 页 共 6 页 第 2 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 1木块与木板2木块与木板3木块与毛巾(6)指导同学试验，记录试验结果；(7)议一议：同学反馈试验现象，并说明缘由；各组试验数据进行比较；想一想：如何分析试验数据表？分析试验数据，回答：摩擦力的大小跟接触面所受压力的大小，跟接触面的粗糙程度， 1 木块与木板 2 木块与木板 3 木块与毛巾 (6)指导同学试验，记录试验结果； (7)议一议：同学反馈试验现象，并说明缘由；各组试验数据进行比较；想一想： 如何分析试验数据表？分析试验数据， 回答：摩擦力的大小跟接触面所受压力的 大小，跟接触面的粗糙程度， 接触面的面积的大小， 物体速度的大小有什么关系？ (8)总结影响滑动摩擦力的因素：接触面受到的压力越大，接触面越粗糙，滑动 摩擦力越大； (滑动摩擦力与接触面的面积，物体的运动速度等因素无关 ) 三，滚动摩擦力 老师演示：在桌面上滚动一只篮球，很快停下来； 老师提问：球在桌面上运动了一段距离，为什么会停下来呢？ 定义： 当一个物体在另一个物体上滚动时，物体所受的摩擦叫滚动摩擦（接 触面阻碍物体运动的力叫作滚动摩擦力；） 四，静摩擦力 老师：明白了滑动摩擦， 滚动摩擦后， 我们大家先来看老师做这样一个试验： 平木板放一木块，渐渐倾斜木版，木块保持相对静止，没有滑下来，为什么呢？ 老