部编版三年级语文下册《我变成了一棵树》PPT课件.pptx

我变成了一棵树 课文讲解 默读课文第1-4自然段，回答：“我”为什么希望变成树呢？ “英英，吃饭了!” 我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。 “英英，吃饭了!”妈妈的嗓门又大了许多。 心理描写。强调英英只想玩儿，不想吃饭。 可以看出妈妈急切而又略带烦躁的心情，妈妈只想让英英赶紧吃饭。 贪玩的孩子 我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树! 承上启下，最能说明“我”想变成树的原因。 写出了“我”顷刻实现了愿望，变成了一棵树。同时引起下文：变成树之后的经历。 朗读指导：朗读最后一句时要读出惊讶、兴奋的语气。 默读课文第5-8自然段，说说“我”变成的树的样子和“我”的做法。 你猜，我变的树上会长什么?当然不是苹果啦，梨也不对 ——对了，鸟窝! 破折号的作用：解释说明。运用设问句，交代了“我”变的树上长了什么。 想象奇特 不想吃水果。 我变的树上长满各种形状的鸟窝:三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 表示列举的省略。 作者展开想象，形象生动，画面感极强。 想象这棵树的画面 运用了拟人的修辞手法，反映了英英丰富的想象力和快乐的心情。 我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 你怎么住进来?别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。 热情好客 想象场景 默读课文第9-23自然段，思考：妈妈也来树上居住，发生了什么事情呢？ 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着,震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。 写出了“我”见到妈妈后激动而又担心的心情。 丁零丁零 哗啦哗啦 滴答滴答 咕咚咕咚 词语积累 妈妈似乎没看出“我”的秘密，也想住进来。 “你好!”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗?” 心理描写。 “有点儿高兴”是因为“我”变成了树，妈妈没有发现，“我”不用回家吃饭，可以尽情地玩了;“失望”是因为妈妈没有认出“我”。矛盾的心理再现了孩子内心真实的想法。   她不知道我变成了树!我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下， 妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。 妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。 “津津有味” 写出了他们吃得非常香的样子。“他们”指的是妈妈和小动物们。 面对妈妈和小动物们“津津有味”地吃着美味，我也饿了，所以想念家里香喷喷的饭菜，尤其是自己最爱吃的糖醋排骨。 “咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。 小动物们猜测水滴是哪来的，引出下文。 “咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。 “是你的牛奶打翻了吗?”小鳄鱼问小松鼠。 “你看，这不好好的嘛。” “那么，可能是一只虫子撒的尿。” “不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。 由渴望变成树到觉得麻烦，英英的心理发生了巨大的变化。写出了英英此时无奈的心情。 唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。 “小馋猫，肚子饿了，对吧? 英英!”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。 噢，最了解我的人到底还是妈妈。 写妈妈揭穿了我的秘密。 写出了“我”的感动。 用一句问句来结尾，引发读者的思考、探究。 哎呀，她是怎么知道我的秘密的? 课文结构 希望变成树——玩儿时没人叫吃饭 想象奇特 我变成了一棵树 变成 长满 鸟窝 的树 各种形状的鸟窝 请来小动物 妈妈住进来了 分食给小动物 肚子咕噜噜 妈妈揭穿小秘密 富有童趣 课文主题 这篇课文通过叙述“我”变成一棵树后经历的有趣的事情，告诉人们世界上最了解孩子的人“到底还是妈妈”。