幼儿园大班环创方案.docVIP

大一班环 创方案 时间：2021.02.09 创作人：欧阳历 指导思想： 幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的 一切物质条件和精神条件的总和。幼儿的成长离不开环境， 环境对幼儿发展的影响是极其深远的。《纲要》提出：环境 是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼 儿的发展：环境作为幼儿园的潜在课程，不仅能激发幼儿思 考，而且能引导规范幼儿的行为与活动，提高幼儿对生活的 认识与理解能力。为此，结合本班的实际情况，本学期我们 将从教室环境、走廊环境、区角环境三个方面来创设环境， 从幼儿的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性、探索性的 环境来满足幼儿不同的需要。 本班创设以海洋风为主，选用蓝色为主基调，白色红色 黄色等为辅助。大范围使用蓝色，让孩子联想到海洋、天空、 水、宇宙。用自然的美表现广阔、理智、冷静和安详，为幼 儿营造宽松、积极、愉悦、和谐的氛围。 一、教室环境： 1 ?主题墙：底部是用白色、深蓝、浅蓝卡纸剪成的海 浪形状，顶部是用白色、红色、蓝色卡纸做成的小彩旗。左 右灯塔、降落伞装饰。分为四个板块，也就是一个月的四个 主题及相关内容。整个主题墙的设计，将海洋的神秘与宽广 展示岀来，激发幼儿无穷的想彖力和探索的欲望。 2?门饰：采用泡沫纸剪出海浪的形状，用颜料画出海浪, 让教室更加突出主题。 3?分为两种，一种是由纸板剪岀的小鱼和海星串起来 的吊饰。另一种是由卡纸剪出一条条的波浪，上面装饰海鱼。 其中海星和海鱼都是由孩子设计并完成的。 二、走廊环境: 1 ?作品展：用蓝色卡纸打底，与主题墙相呼应咖啡色即时 贴包边，采用白色KT板、蓝色即时贴制作成经典的蓝色条 2?家园联系栏：用灰色不织布打底，采用蓝色条纹装饰 框做底板，左上角和右下角分别用卡纸做的帆船和灯塔点缀 装饰。 装饰。 三、区域环境： 区域活动是在开放教育理念的影响下产生的，最能体现 幼儿的本体性价值，在幼儿教育中占有举足轻重的地位。幼 儿园开展区域活动能面向全体幼儿，孩子们在这里可以根据 自己的兴趣爱好自由选择操作材料，进行多种形式的学习， 获得多方面的经验，对于促进幼儿全面和谐发展具有重要作 用。因此我们设置了七个区域，分别是益智区、美工区、角 色区、表演区、图书区、植物区、建构区。 1?区角牌：白色KT板配上蓝色线条、花样字体，由海洋动 物及轮船等点缀，一块块的小牌子展现了不同的海洋特 2?区域规则：与区域牌相呼应，采用蓝色卡纸线条包边，配 以图文结合的规则图，让孩子们自主快乐的进行区域游 戏的同时，提高孩子们的规则意识。 3?进区牌：将各个区角牌缩小，相对应的用各个区角牌上的 装饰做成吊饰。孩子们进区域需要佩戴相对应的吊饰, 控制区域人数也能培养孩子们的规则意识。 4.海底研究院（益智区）: 益智区是幼儿园区域活动中孩子们的乐土，给了 孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，孩子们都有游戏的 天分和本性，通过在益智区中自行操作、摆弄、摸索、 尝试，在不断的发现过程中不知不觉走进了智慧宫。首 先设置了三个墙而游戏，分别是：迷宫、百变扑克牌、 天气预报。投放了自制玩具三子棋、七巧板、乐高积木、 小木棒等各种玩具，定期我们会投放新的自制玩具，让 孩子们的兴趣不会打折。 孩子们的兴趣不会打折。 6. 7?滨海创意坊（美工区）： 美术区域中材料的丰富性和多样性，使幼儿的想法 不受材料的限制，自由选择，尽情发挥。这样幼儿创作的 作品千姿百态，能充分表达自己的想法。准备丰富的绘 画工具有:纸、笔、油画棒、颜料等;纸工、泥工工具有: 剪刀、橡皮泥等；由于大班孩子们的表现欲加强，我们 收集盒子，用颜料刷出五彩斑斓的颜色，错落有致地排 布在墙，可以放置孩子们做的手工。在盒子下面挂着与 主题相呼应用麻绳编织 的渔网，上面可以挂孩子们的 绘画作品。 绘画作品。 海洋披萨店（角色区）: 在这里，孩子们可以自由自在，充满幻想，富于 创造，尽情表达自己的愿望与情绪。在这里，他们与同 伴保持较为持久的友好关系，结交朋友，彼此适应，发 展他们的社交能力。因此我们用了很大一片空间来设置 角色区，投放了大量的用超轻粘土做的披萨、甜点等食 物，烤箱，平底锅，煮锅等烹饪工具，餐桌、收银台、 菜单、围裙、微波炉手套等相关物品。让幼儿分角色扮 演顾客、老板、服务员等，让幼儿享受游戏的快乐。 海洋演播厅（表演区）: 表演区是大多数幼儿都非常喜欢的一个区域，孩 子们在这里尽情的表现自己。他们可以根据自己的经 验，创造性地表演。我们将表演区分为了两个展示空间, 一个是大舞台，孩子们可以在此展示自己的才艺，另一 个是小剧场，孩子们可以用手偶进行各种创作性表演。 海洋知识馆（图书区）： 根据大班幼儿的年龄特点，结合本班幼儿实际情 况，注重根据幼儿语言能力发展为基本岀发点设计阅读 区。在墙面上设置