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初中语文阅读理解几种常见题型及解答套路 初中语文阅读理解几种常见题型及解答套路 PAGE / NUMPAGES 初中语文阅读理解几种常见题型及解答套路 语文阅读理解几种常有题型及解答套路 1．文章体裁？此文是一篇 ? 诗歌、小说、散文 ( 抒怀散文、叙事散文 ) 、剧本、说明文、谈论文 2．找主题句 找首段或尾段的谈论抒怀句。 3．资料组织特点 牢牢环绕中心选用典型事件，剪裁得体，详略适当。 4．记述线索及作用 线索：①中心人物②中心事物③中心事件④时间⑤地址⑥作者的感情 作用：贯串全文的脉络， 把文中的人物和事件有机地连在一同， 使文章条理清楚、 层次清楚。5．记述次序及作用 1） 正叙（按事情发展先后次序） 作用：叙事自始自终，条理清楚，读起来脉络清楚、印象深刻。 2） 倒叙（先写结果，再交待前方发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，防止表达的平板单一，增强文章的生动性。 3） 插叙（叙事时中止线索，插入有关的另一件事。）作用：对情节起增补、衬托作用，丰富形象，突出中心。 4） 平叙 6．语言特点 形象生动、清爽优美、简短凝练、正确严实、精粹深刻、平常易懂、音韵和睦、节奏感强。 7． 写作手法及作用 ①拟人手法 给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人品化，进而达到形象生动的成效。 ②比喻手法 形象生动、简短凝练地描绘事物、解说道理。 ③夸张手法 突出人或事物的特点，揭露实质，给读者以鲜亮而激烈的印象。 ④象征手法 把特定的意义寄望在所描绘的事物上，表达了 的感情，增强了文章的表现力。 ⑤对照手法 经过比较，突失事物的特点，更好地表现文章的主题。 ⑥衬托（侧面衬托）手法 以次要的人或事物衬托主要的人或事物， 突出主要的人或事物的特点、 性格、思想、感情等。⑦嘲讽手法 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭穿、批评，使语言辛辣风趣。 ⑧欲扬先抑 先贬抑再鼎力歌颂描绘的对象，上下文形成对照，突出所写的对象，收到出乎意外的成效。 ⑨前后照顾（首尾响应） 使情节完好、构造谨慎、中心突出。 ⑩设悬念 惹起读者的注意与思虑，激起读者的阅读兴趣，使文章情节波折 8．修辞方法及作用 1）它自己的作用 （2）联合句子语境①比喻：形象生动、简短凝练地描绘事物、解说道理②拟人：给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人品化，进而达到形象生动的成效 ①②的答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特征 ③排比：有气概，增强语气，一呵而就，条理清楚，节奏鲜亮 答题格式：重申了＋对象＋特征 ④设问：自问自答，惹起读者注意，启迪思虑 答题格式：惹起读者对＋对象＋特征的注意和思虑 ⑤反问：重申，增强语气，激烈抒怀等 ⑥频频：重申某种意思，激烈抒怀，富裕感染力，增强语气 ⑦夸张：突出特点，揭露实质，给读者以鲜亮而激烈的印象 ⑧对偶：形式齐整，音韵和睦，相互映托，互为增补。 9．句子在构造上的作用 （1） 承接上文（ 2） 开启下文（引出下文）（ 3） 承前启后（过渡）（ 4） 为后文作铺垫 10．记述文中谈论的作用 引起读者思虑，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到点睛之笔的作用。 11．记述文中抒怀的作用 抒发生者诚挚深邃的感情，引起读者的感情共识，使文章拥有强盛的感染力。 12．描绘的种类及作用 种类：（ 1）肖像描绘 （ 2）相貌描绘 （ 3）神情描绘 （ 4）动作描绘 （ 5）语言描绘 （7）心理描绘 （ 8）光景描绘 （ 9）场景描绘 （ 10）环境描绘 （ 11）细节描绘 作用：塑造人物性格，推进情节发展，揭露文章主题。 13．环境的种类及作用 1）自然环境：交代故事发生的时间、地址及人物活动的空间，衬托人物的心情。 2）社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特点，衬托人物性格，推进情节发展，揭露文章主题。 14．开头结尾的作用 吸引读者，引出全文； 升华主体，总结全文。 15．这个字词的利处 套路：1. 说明该字词的意思 2. 说明它修饰哪个主体， 这个主体原来有什么特点 3. 说明用了 这个词此后，对主体增添了什么样的成效。 16．应用名言警语或名人案例 增强文章的说服力，使文章更有文彩 17．句子的作用 一般是总结全文或以上哪几段；承前启后；过渡作用；为下文作铺垫等。 容上的作用和构造上的作用双方面）  （一般要回答到内 18．光景描绘 衬着了什么样的氛围，抒发了作者什么样的感情，表现了什么样的中心。 19．散文、记述文中的光景描绘 衬着了如何的氛围， 刻画了如何的人物形象，  衬托了如何的人物心理。  同时还应注意能否有 象征意义，能否推进情结发展。 20．句子的赏析 抓住修辞的运用及其作用。拟人、比喻：生动形象；对照、夸张：突出、重申什么。 21．第二人称的使用 若第二人称指读者：拉近作者和读者之间的距离，是读