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《电子产品检测与维修技术》课程标准 《电子产品检测与维修技术》课程标准 PAGE / NUMPAGES 《电子产品检测与维修技术》课程标准 《电子产品维修技术》课程标准 一、概括 （一）课程性质 本课程是高等职业技术学校应用电子技术专业中心课程， 是本专业学生必修的综合技术课程。其目标是让学生掌握电子产品的调试、维修技术，增强电子产品售后服务能力。 本课程的先行课程包含：电工技术、模拟电子技术、数字电子技术、电子产品检测技术等。经过学习，学生应达到家用电子产品维修中级工、无线电调试中级工或高级工职业资格相应的知识与技术要求。 （二）课程基本理念 本课程打破了本来各学科系统的框架，将各学科的内容按“项目”进行整合。本课程的“项目”以职业实践活动为主线，因此，它是跨学科的，且理论与实践一体化。本课程表现职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的培育理念，即不单应当重申职业岗位的实质要求，还应重申学生个人适应劳动力市场变化的需要，因此，本课程的设计兼备了公司和个人二者的需求，着眼于人的全面发展，即以培育全面素质为基础，以提高综合职业能力为中心。 （三）课程设计思路 本课程设置了若干个应用型项目， 每个项目均由若干个详细的典型工作任务构成，每个任务均将有关知识和实践 （含实验）过程有机联合，力争表现“做中学”、“学中做”的教课理念。 本课程内容的选择上降低了理论重心，删除繁冗计算，突出实质应用，着重培育学生的应用能力和解决问题的实质工作能力； 本课程在内容组织形式上重申了学生的主体性学习，在每个项目实行前，先提出学习目标，再进行任务剖析，使学生在学习每个项目开始就知道学习的任务和要求，惹起学生的注意与兴趣，而后针对本项目有关理论知识进行介绍，最后给出技术训练的目标、内容、安装、调试及评分标准，以方便学生的自我评论。 课程框架构造 实训（含实验） 教课项目 理论学时 学时 1 维修电饭锅 8 8 2 维修电磁炉 8 8 3 维修 DVD机 12 12 4 维修手机 60 5 维修液晶显示器 60 共计 28 148 二、课程目标 （一）总目标 经过学习，使学生初步掌握终生发展必备的电子产品维修有关的基础知识和基本技术，认识这些知识与技术在工作实践中的应用，关注科学技术的现状及发展趋向。 学习科学研究方法， 发展自主学习能力，养成优秀的思想习惯和职业规范，能运用有关的专业知识、专业方法和专业技术解决工程中的实质问题。 发展好奇心与求知欲，发展科学研究兴趣，培育坚持真谛、勇于创新、实 事求是的科学态度与科学精神， 有复兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。 理解科学技术与社会的互相作用，形成科学的价值观；培育学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。 （二）详细目标 1．知识与技术 1）认识自动保温电饭锅、电子控制自动压力电饭锅、微电脑控制电饭锅、智能模糊控制电饭锅的构造和特色；理解电饭锅的工作原理，掌握电脑控制型电饭锅常有故障的检修方法。 2）认识电磁炉的种类、特色和构造，理解电磁炉的工作原理，认识电磁炉的的使用方法及注意事项，掌握电磁炉常有故障的检修方法。 （3）认识 DVD系统的基本构成构造以及各部分作用。 掌握 DVD的工作原理和维修技巧。 认识常用电子仪器、 仪表对 DVD机重点点进行信号的检测。 掌握典型 DVD机的电原理框图和交流信号的流程。 能判断和清除 DVD机常有故障的能力。 认识和掌握数字视频 MPEG-2压缩和解压缩技术。 4）认识手机的型号、特色和构造，理解手机的工作原理，认识手机的的使用方法及注意事项，掌握手机常有故障的检修方法。 5）掌握液晶显示（ LED）的构成模块以及个部分作用； 掌握液晶显示模块工作原理； 认识液晶屏型号命名规则和驱动板接口种类； 掌握点屏配线 的方法和步骤； 掌握液晶显示器的整机组装以及换偏光膜的操作流程。2．过程与方法 1）经历各样科学研究过程，进一步理解科学研究的意义，学习科学研究的基本方法，提高科学研究能力。 2）在学习过程中，学会运用察看、实验、查阅资料等多种手段获守信息，并运用比较、分类、归纳、归纳等方法对信息进行加工。 3）能对自己的学习过程进行计划、反省、评论和调控，提高自主学习的能力。 4）经过理论知识和实践活动相联合的一体化学习过程，深入认识实践和理论之间的互相关系。 5）经过各样实践活动，试试经过思虑发布自己的看法，试试运用技术知识和研究方法解决一些工程实践问题。 6）拥有必定的怀疑能力，剖析、解决问题能力，交流、合作能力。 3．感情态度与价值观 1）能领会本事域科技发展的过程，激发对科学技术研究的好奇心与求知欲，能体验技术改革的艰辛与愉悦。 2）有参加科技活动的热忱，有将科学知识应用于生活和生产实践的意识，勇于研究各样工程问题。 3）拥有敢于坚持