如今家乡山连山优秀课件.pptx

《如今家乡山连山》教学设计 舒坪中心‘王珊’汇报课〞 教材分析 教学目标 用欢快、有弹性的声音演唱歌曲。在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。 练习简单的二声部合唱，初步做到两个声部间的协调和整齐。 调动学生的学习兴趣，引导学生创造性地参与音乐实践活动。 教学重难点 教学重点 用连音和断音的唱法演唱歌曲《如今家乡山连山》，通过听、唱、动体验农村生活的乐趣，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学难点 练习简单的二声部合唱，初步做到两个声部间的协调、整齐。 教学准备 多媒体 音乐书 电子琴 师生问好，欣赏《相爱无尽》 教学过程 边听边思考一下这首歌曲是歌唱的什么啊 【设计意图：唤起学生对家乡的热爱。】 教学过程 教学过程 王爷庙 燊海井 盐业历史博物馆 教学过程 恐龙之乡，我们自贡是亚洲恐龙王国，是世界上最大的恐龙博物馆之一。 教学过程 彩灯之城，我们自贡的灯会有800多年的历史，被誉为“天下第一灯〞闻名世界 每年过年看灯会的时候，来自全国各地的游客前来观灯的场面非常的壮观 《如今家乡山连山》 教学过程 郊区去往农村看看现在农村在干什么有什么变化好吗？ 教学过程 教学过程 师: 假设你现在就在这一片麦田中，看到这丰收的景象，你会是怎样的表情？请你做一做。 教学过程 6 6 6 6 ︱6 3 3 0 ︱5 5 5 5︱5 2 2 0︱ 哈哈 哈哈 哈哈 哈 哈 哈哈 哈哈哈 哈 3 3 3 3 ︱3 1 1 0 ︱2 2 2 2︱2 6 6 0︱ 呵呵 呵呵 呵呵 呵 呵呵 呵呵 呵呵 呵 大家惊喜的眼神和开心的笑声告诉我：大家和小玲一样开心。是啊，小玲和妈妈都快乐地忍不住笑出了声，你们听。 她们的笑声就像一首欢乐、动听的歌。让我们一起来分享他们丰收的喜悦，和她们一起唱起来。 教学过程 模仿母女俩的歌声 ⊙定声部 生选择哪是孩子 的笑声---高声部？ 哪是妈妈的 笑声---低声部? 教学过程 教学过程 教学过程 ⊙学生分两组尝试合唱 小玲和妈妈是不约而同的笑出声的，我们一起来学一学，请第一大组的同学模仿小玲的笑声，第二大组的同学模仿妈妈的笑声。 哎呀，我好象没听到妈妈的笑声呢，合唱确实有点不好唱。 唱赞美家乡的歌 教学过程 1、聆听歌曲范唱 教学过程 1、聆听歌曲范唱 教学过程 1、聆听歌曲范唱 教学过程 1、聆听歌曲范唱 为什么？速度比较快。 你们感觉这首歌曲是用什么情绪演唱的呢？欢乐、活泼、愉快、快乐…… 除了速度快我们看看这首歌曲是几拍子的？2/4拍子的歌曲一般具有活泼、跳跃的特点。 教学过程 2、学唱曲谱 比较第一、二乐句，找出它们的相同之处和不同之处 教学过程 3、复听歌曲〔乐句学唱〕 教学过程 3、复听歌曲〔乐句学唱〕 教学过程 4、再次聆听歌曲 [学唱妈妈笑的局部]学唱低声部 a 笑的时候声音是怎样的，断的还是连的，请同学们自己感受一下 [再唱，感受顿音记号] b 妈妈笑的同时又有一种声音响起了---[师唱高声部的“哈〞]，你们猜，那是谁在笑呢？ [学唱高声部] c 感受了笑之后，请同学们想想“▼〞表示什么意思？ 断音唱——师总结：这是顿音记号 d 请两个声部一起笑一笑 [分组合作演唱二声部合唱] e 设计意图：分段解决歌曲的学唱，尤其是二声部的学习 学生在创设的情境中分组进行角色的表演唱，在合作中逐步掌握歌曲及二声部的演唱 教学过程 5、完整学习 a.听唱法学唱第五乐句 同学们唱得很好，下面我们再次聆听歌曲，跟着音乐来演唱描写山的局部和母女开心地笑的局部 b. 学唱歌曲的第一、第二乐句 c. 演唱歌曲〔两遍〕 d.曲情绪处理 你们觉得这首歌曲应该用哪种语气去唱？ 教学过程 6、有感情的演唱歌曲 教学过程 7、再次有感情的演唱 【设计意图：通过老师的示范和引导反复处理歌曲，是学生掌握和稳固歌曲的演唱】 拓展、表演 在歌曲间奏处配上语气词，就像我和妈妈在对话一样，富有情趣 3 6 1 6 | 1 3 2 | (1613 2 2) | 3 6 1 6 | 1 3 2 |〔1613 2 2〕|┃ 家家谷堆堆得高 〔噢？〕 1 家家谷堆堆得高〔咦！〕 3 家家谷堆堆得高〔哇！〕 5 如今家乡 山连山 〔是吗？〕 2 如今家乡 山连山〔真 的！〕 4 如今家乡 山连山〔太棒了！〕 6 提示：三段要表现我拉妈妈看谷堆的情境，“我〞唱妈妈语气夸张地念白衬词，三段连着唱 力度是mp、mf、f，紧接着母女俩欢乐的笑声〔二部〕，情绪自然推向高潮。屡次多人进行情景式表演唱 课堂小结 妈妈笑弯了腰是