《相遇问题》教学设计.docVIP

相遇问题》教学设计 相遇问题》教学设计 教学目标： 1、了解相遇问题的特点，并学会解答求路程的相遇问题 2、通过操作、观察、比较、分析，提高学生灵活解答的能力 3、培养学生学习数学的兴及趣创新意识。 教学重点： 掌握求路程的相遇问题的解题方法。 教学难点： 理解相遇时，两人所走路程的和正好是两地的距离，相遇时间为两人 共同所走的同一时间。 教学时间：一课时 教具准备：实物投影仪、多媒体 CA、小黑板 教学过程： 、复习 1、列式计算 (1)李诚从家到学校， 每分钟走 70 米，4分钟到达，他家离学校有多远？ (2)张华从家到学校， 每分钟走 60 米，4分钟到达，他家离学校有多远？ 2、板出关系式：速度＞时间二路程 二、引入 过去，我们研究的是一个物体运动时速度 、时间与路程之间的关系， 今天我们就来研究两个物体运动时速度、时间与路程之间的关系。三、新授 1、教学准备题 1) 点击课件中准备题 出示题目  2) 学生理解题意 3) 找出出发时间、地点、运动方向相向而行 时 间间 （4）点击热键 和 强调出发时间和运动方向 5） 用课件演示两人同时从两地向对方走去，引导学生思考会出什 么情况。利用课件继续演示会出现的三种情况（相距、相遇、交叉而 过）。 （6） 利用课件出示准备题的表格，指导学生填表格的一、二行并课 件演示填空内容。 （7） 请一学生上来利用交换性课间完成表格第三行的填写。 （8）引导学生讨论：出发三分钟后，两人之间的距离变成了多少？这 时，张华走了几分钟？李诚呢？他们俩人共走了几分钟？两人所走路 程的和与两家有什么关系？ 9）小结：出发一段时间后两人之间的距离变成了零，这时两人就相 遇了，这就是我们这节课要研究的 ——相遇问题。（板书课题：相遇问 题） 2、教学例 5。 （ 1）点击新课出示例 5 （2）理解题意。 3）四人小组讨论： a、 两人是怎样走向学校的？ b、 4 分钟后两人怎样？ c、 两人所行的路程与全路程有什么关系？ 4) 学生试做 5) 用电脑课件演示解题思路并讲评 6) 学生看书、质疑。 7) 小结：我们解例 5 时用了哪两种方法？ 三、巩固练习1、学生做课本第 59 页的第 1 题和第 2 题。 2、利用课件出示选择题： 两人同时从两地走来， 甲每分走 52 米，乙每分走 48 米，走了 10 分钟， 两地相距多少米？ （1）2000米 （2）1000 米 （3）无法确定。 四、全课总结 1、今天学了什么内容？ 2、解决这样的问题，我们用了哪几种方法？ 3、质疑。 五、聪明题 。 小华和小明相向而行，小华以每分钟 20米的速度走了 3 分钟后，小明 才开始出发，他每分钟走 25米，5分钟后两人相遇， 两地相距多少米？