《焦裕禄》观后感.docVIP

《焦裕禄》观后感 《焦裕禄》观后感 《焦裕禄》观后感电影《焦裕禄》观后感 以前针对《焦裕禄》的 介绍也听了不少，但实实在的看还是第一次，看后感觉十分的沉重。 作为一个共产党员，他为我们做了表率，也是我们学习的榜样，在这 样一个新的时代，更应该要有焦裕禄精神，即亲民爱民、艰苦奋斗、 科学求实、迎难而上、无私奉献。学习焦裕禄同志，究竟要学什么？ 就是要学习他全心全意为人民服务的宗旨；学习他实事求是， 艰苦奋 斗，不向困难低头的精神；学习他清正廉洁，无私奉献高尚情操。 一 要学习他始终坚持立党为公、执政为民的理念。 1962年初他到兰考面 对的是穷山恶水，百姓忍饥挨饿，干部人心思去的局面。在这种情形 下，焦裕禄没有牢骚，没有多说，更没有退却，他带领全县干部群众 治沙治水治“三害”，为查灾情忍着病痛走遍了所有村队，探访了县 境内全部沙丘、风口。为了全县人民的幸福他付出了所有，包括生 命。作为一名负责新农合工作的同志，就是要设身处地的为百姓服 务，想方设法地方便惠及广大参合群众。 二要学习他身先士卒、敬业 奉献的精神。他始终身先士卒、顶风冒雨、不顾病痛用生命在描绘兰 考的新篇章。为锁住兰考的风沙，他推着自行车在黄河故道的沙丘上 调查风沙起因，在洪水季节顶风冒雨查看水情。联想到现实工作，面 对困难我们应该如何应对？焦裕禄都为我们做出了榜样。作为农村卫生 工作，就是要多深入基层，深入农村，掌握实情，只有这样才能更好 的服务农村工作。 三要学习他勇于担当的工作作风。在为解决干部因 饥饿浮肿而影响工作时，他冒着政治风险主动拍板购买议价粮；当地 区公署派专员调查时，他挺身而出主动承担责任。后来百姓生活是改 善了，但他自己女儿却穿着破棉袄，吃不上肉。对比焦裕禄同志，我 们对今天的生活环境还有什么可说的。虽然我们和焦裕禄生活的时代 不一样，工作的条件、环境都发生了很大变化，但根本上讲都是为人 民群众谋利益。结合实际就是要敢作敢为，敢于打破现有格局，勇于 创新工作方法，更好的推进工作落实。 附送： 《爬上豆蔓看自己》读书笔记 《爬上豆蔓看自己》读书笔记 偶然看到一本书《爬上豆蔓看自己》，作者发日记的形式、以朴 素的文字记述着一名一线教师生活中的点点滴滴，只言片语中透露着 她的教育信仰。本书是幼儿教师专业成长丛书之一，是一本充满感性 色彩又令人深思的一线幼儿教师的教育日记，作者详尽地叙述了自己 在幼儿园的一日生活以及对日常生活中的各个环节的感悟与反思，记 录了一个普通幼儿园教师在和孩子、家长交流中的喜怒哀乐，自己专 业成长的足迹，对生活、工作以及生命的感悟与体会。本书真实反映 了幼儿教师的生活原貌，从个案的角度记录了幼儿教师的成长历程。 全书共分六部分，第 一、二部分介绍了作者的理想教育生活和日常教育生活；第三部 分介绍了作者和孩子的沟通、交流；第四部分介绍了作者在教学中的 感悟；第五部分介绍了作者和家长的爱心联系；第六部分抒发了作者 对生活意义的思考。班级人数的多少、现实条件的差异对于教育有着 影响，但正因为有这样的一名爱思考、爱学习、爱生活、爱孩子的老 师造就了这样班风班貌优秀的班级，让人们不得不相信教师仍然是教 育的决定性因素。《爬上豆蔓看自己》中浓厚的生活气息，教师良好 的反思和学习精神对于新教师有着推进作用。从作者的言行中可以看 出，教育对其而言是一种信仰，她的文字中给人的感受是，从事幼儿 教育事业是一种意志的磨练，更是一种享受。她能更多真正的从孩子 出发，当看到孩子的表现没有预想完美时，她能看到孩子的进步，在 诸多篇日记中都能看到作者一一讲述每名幼儿的进步，将理解、宽容 孩子贯穿在现实生活中，而不仅仅是放在嘴上。因此，她能走出常 态，坚持不断学习，不断进步。我作为一个一线幼儿教师看了这本书 后得到很大感触。 一、美好的教育理想，坚定的教育信仰教育在目前还是我的职 业，一份谋求生活的工具。工作中令自己欣慰的事都是： 我的指令得到很好的回馈、我组织的活动吸引了孩子们的兴趣， 面对孩子我有了更多的自信 而从作者的言行中可以看出，教育对其而 言是一种信仰，她的文字中给人的感受是，从事幼儿教育事业是一种 意志的磨练，更是一种享受。她能更多真正的从孩子出发，当看到孩 子的表现没有预想完美时，她能看到孩子的进步，在诸多篇日记中都 能看到作者一一讲述每名幼儿的进步，将理解、宽容孩子贯穿在现实 生活中，而不仅仅是放在嘴上。因此，她能走出常态，坚持不断学 习，不断进步。 二、教育过程生活化教育是什么？ 教育不是一个偶尔的灵感顿生 而成的论文，教育是一种行为日复一日的坚持 、 教育的上品，往往 不着痕迹，将自己融入教育，将教育融入自然 秉承这样的教育思想， 作者是日常生活中思考着的人，作者的教育即生活（或反之： 正因为作者是日常生活中思考的人，促就作者有这样的教