康复评定技术注意功能评定注意功能评定操作程序.docVIP

职业教育康复治疗技术专业教学资源库教学资源库康复评定技术技 职业教育康复治疗技术专业教学资源库 教学资源库 康复评定技术技术 参考：康复医学科管理规范与操作常规 宁波卫生职业技术学院 钱丽珍 整理 注意功能评定操作程序 【操作程序】 1．资料收集 临床专科资料及患者个人史、生活环境资料等。 2. 初步观察 患者一般认知情况 3. 评定方法要求患者目光跟随光源做左、右、上、下移动。每一方向记1分，正常为4分 要求患者目光跟随光源做左、右、上、下移动。每一方向记1分，正常为4分 视跟踪 视跟踪 视跟踪和辨认测验、及划消测验 视跟踪和辨认测验、及划消测验 要求患者临摹画出垂线、圆线、正方形和A字形各一图。每项记1分，正常为4分 要求患者临摹画出垂线、圆线、正方形和A字形各一图。每项记1分，正常为4分 形状辨别 形状辨别 要求患者用铅笔以最快速度划去字母列中的C和E（试测字母大小应按规格）。100秒内划错多于一个为注意力有缺陷 要求患者用铅笔以最快速度划去字母列中的C和E（试测字母大小应按规格）。100秒内划错多于一个为注意力有缺陷 划消测验 划消测验 在60秒内以每秒1个字的速度念无规律排列的字母给患者听，其中有10个为指定的同一字母，要求听到此字母时举手，举手10次为正常 在60秒内以每秒1个字的速度念无规律排列的字母给患者听，其中有10个为指定的同一字母，要求听到此字母时举手，举手10次为正常 听认字母测试 听认字母测试 评定方法 评定方法 以每秒1个字的速度念一列数字给患者听，要求立即背诵。从两位数开始至不能背诵为止。背诵少于5位数为不正常 以每秒1个字的速度念一列数字给患者听，要求立即背诵。从两位数开始至不能背诵为止。背诵少于5位数为不正常 背诵数字 背诵数字 数和词的辨 别 词辨认向患者播放一段短文录音，其中有10个为指定的同一词，要求听到此词举手，举手10次为正常 词辨认 向患者播放一段短文录音，其中有10个为指定的同一词，要求听到此词举手，举手10次为正常 听跟踪患者闭目，在其左、右、前、后及头上上摇铃，要求指出摇铃的位置。每个位置记1分，少于5分为不正常 听跟踪 患者闭目，在其左、右、前、后及头上上摇铃，要求指出摇铃的位置。每个位置记1分，少于5分为不正常 向患者播放一段有嗡嗡声、电话铃声、钟表声和号角声的录音，要求患者听到号角声声时举手。号角声出现5次，举手少于5次为不正常 向患者播放一段有嗡嗡声、电话铃声、钟表声和号角声的录音，要求患者听到号角声声时举手。号角声出现5次，举手少于5次为不正常 声识认 声识认 声辨认 声辨认 内容及要求同词辨认，但录音中有喧闹集市背景等，举手少于8次为不正常在杂音背景中辨认词测验 内容及要求同词辨认，但录音中有喧闹集市背景等，举手少于8次为不正常 在杂音背景中辨认词测验