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校园集体舞教案.docVIP

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时 间 20xx、5、10、 地 点 外操场 学 科 体育 年 级 三〔1〕 中心发言人 张润清 发言主题 园集体舞Heel Toe Polka〔脚跟脚尖波尔卡〕 参加人员 张绵贵,余林,舒彬 罗永刚 教学目标 初步掌波尔卡的根本舞步〔脚尖脚跟步、弹跳步、进退步、跑跳步〕的动作要领和根本节奏,初步了解音乐节奏与动作节奏的关系,养成正确的身体姿势。 培养学生的反响和协调能力,增强自信心。 教学重难点 主动积极在参加体育活动,培养动作与音乐、同伴与同伴之间的配合能力,体验运动的乐趣。 东湖“扬长课堂〞体育课教案 典 型 课 例 讨 论 记 录 园集体舞《Heel Toe Polka(脚跟脚尖波尔卡)》教学设计 《Heel Toe Polka(脚跟脚尖波尔卡)》集体舞可以用4课时来完成。第一课时:激发兴趣,初步掌握动作;第二课时:提快乐趣,准确掌握动作;第三课时:队形变换,学生学会合作;第四课时:创新展示,张扬个性。由于我们的体育课少,所以我把第一、二课时揉合在了一起。 本节课在教学中力求“寓教于乐,乐中求学,学中益智,练中健体〞的指导思想,提高学生对体育课的兴趣,从而培养学生终身体育锻炼意识。 本节课选择的是生比拟喜欢的教学内容:韵律活动和集体舞。它主要是训练学生的根本动作及良好的身体姿态,提高学生的节奏感和表现力,培养学生协调能力,体验愉快情感,增强合作意识。 由于时间紧,就没有安排常规的准备活动,准备局部直接将本科的难点内容引入,锻炼学生大脑的反响能力和肢体模仿协调能力,激发兴趣,为主教材做准备。 根本局部进一步学习集体舞的根本动作,老师和学生配合完整示范,在学生头脑中形成一个整体映像,然后在进行引导和训练。采用教师示范领做的方法指导学生反复练习。在此根底上进行合作展示,拓宽学生思维空间,提高表现力,彰显个性,超越了过去那种被动的教学模式,更好的贯彻以学生为本的思想。 结束局部,采用瑜伽静力下肢肌肉拉伸,目的是放松身心,养成活动后放松的习惯,在心情愉悦中结束本课教学。 “三先三重 情趣课堂〞典型课例教学设计 环节 教学流程 设计理念 开始局部 〔3’〕 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、师生问好,再次核查人数,宣布课的内容和任务。 3、平安教育,安排好见习生。 常规教育 准备局部 〔10’〕 韵律操 拍手 步法 韵律弹动 2、脚尖脚跟步 3、踏磋步4、跑跳步 组织:一男一女组合,面对面站立,所有同学围成一个圈。 增强趣味性 基 本 部 分 〔20’〕 学习园集体舞Heel Toe Polka〔脚跟脚尖波尔卡〕 脚的根本步法 脚尖脚跟步 进退步 跑跳步 手的根本动作 〔1〕手的配合 拍手〔右、左、腿、双手〕 右手勾肘同时跑跳步,左手背后。 完整集体练习. 小组练习,师巡视指导。 随音乐完整练习 展示,评价。 拓展:换同伴练习。女逆时针依次转换,男顺时针转依次转换。 养成仔细聆听,培养认真观察、思考,提高模仿能力 结束 局部 〔7’〕 放松活动: 1、随音乐做拉伸放松活动。 2、教师小结,师生交流体会,教师进行鼓励与表扬,列队下课,师生再见,。 养成良好行为习惯

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