校园集体舞教案.docVIP

时 间 20xx、5、10、 地 点 外操场 学 科 体育 年 级 三〔1〕 中心发言人 张润清 发言主题 园集体舞Heel Toe Polka〔脚跟脚尖波尔卡〕 参加人员 张绵贵，余林，舒彬 罗永刚 教学目标 初步掌波尔卡的根本舞步〔脚尖脚跟步、弹跳步、进退步、跑跳步〕的动作要领和根本节奏，初步了解音乐节奏与动作节奏的关系，养成正确的身体姿势。 培养学生的反响和协调能力，增强自信心。 教学重难点 主动积极在参加体育活动，培养动作与音乐、同伴与同伴之间的配合能力，体验运动的乐趣。 东湖“扬长课堂〞体育课教案 典 型 课 例 讨 论 记 录 园集体舞《Heel Toe Polka(脚跟脚尖波尔卡)》教学设计 《Heel Toe Polka(脚跟脚尖波尔卡)》集体舞可以用4课时来完成。第一课时：激发兴趣，初步掌握动作；第二课时：提快乐趣，准确掌握动作；第三课时：队形变换，学生学会合作；第四课时：创新展示，张扬个性。由于我们的体育课少，所以我把第一、二课时揉合在了一起。 本节课在教学中力求“寓教于乐，乐中求学，学中益智，练中健体〞的指导思想，提高学生对体育课的兴趣，从而培养学生终身体育锻炼意识。 本节课选择的是生比拟喜欢的教学内容：韵律活动和集体舞。它主要是训练学生的根本动作及良好的身体姿态，提高学生的节奏感和表现力，培养学生协调能力，体验愉快情感，增强合作意识。 由于时间紧，就没有安排常规的准备活动，准备局部直接将本科的难点内容引入，锻炼学生大脑的反响能力和肢体模仿协调能力，激发兴趣，为主教材做准备。 根本局部进一步学习集体舞的根本动作，老师和学生配合完整示范，在学生头脑中形成一个整体映像，然后在进行引导和训练。采用教师示范领做的方法指导学生反复练习。在此根底上进行合作展示，拓宽学生思维空间，提高表现力，彰显个性，超越了过去那种被动的教学模式，更好的贯彻以学生为本的思想。 结束局部，采用瑜伽静力下肢肌肉拉伸，目的是放松身心，养成活动后放松的习惯，在心情愉悦中结束本课教学。 “三先三重 情趣课堂〞典型课例教学设计 环节 教学流程 设计理念 开始局部 〔3’〕 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、师生问好，再次核查人数，宣布课的内容和任务。 3、平安教育，安排好见习生。 常规教育 准备局部 〔10’〕 韵律操 拍手 步法 韵律弹动 2、脚尖脚跟步 3、踏磋步4、跑跳步 组织：一男一女组合，面对面站立，所有同学围成一个圈。 增强趣味性 基 本 部 分 〔20’〕 学习园集体舞Heel Toe Polka〔脚跟脚尖波尔卡〕 脚的根本步法 脚尖脚跟步 进退步 跑跳步 手的根本动作 〔1〕手的配合 拍手〔右、左、腿、双手〕 右手勾肘同时跑跳步，左手背后。 完整集体练习. 小组练习，师巡视指导。 随音乐完整练习 展示，评价。 拓展：换同伴练习。女逆时针依次转换，男顺时针转依次转换。 养成仔细聆听，培养认真观察、思考，提高模仿能力 结束 局部 〔7’〕 放松活动： 1、随音乐做拉伸放松活动。 2、教师小结，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬，列队下课，师生再见，。 养成良好行为习惯