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时 间
20xx、5、10、
地 点
外操场
学 科
体育
年 级
三〔1〕
中心发言人
张润清
发言主题
园集体舞Heel Toe Polka〔脚跟脚尖波尔卡〕
参加人员
张绵贵,余林,舒彬 罗永刚
教学目标
初步掌波尔卡的根本舞步〔脚尖脚跟步、弹跳步、进退步、跑跳步〕的动作要领和根本节奏,初步了解音乐节奏与动作节奏的关系,养成正确的身体姿势。
培养学生的反响和协调能力,增强自信心。
教学重难点
主动积极在参加体育活动,培养动作与音乐、同伴与同伴之间的配合能力,体验运动的乐趣。
东湖“扬长课堂〞体育课教案
典 型 课 例 讨 论 记 录
园集体舞《Heel Toe Polka(脚跟脚尖波尔卡)》教学设计
《Heel Toe Polka(脚跟脚尖波尔卡)》集体舞可以用4课时来完成。第一课时:激发兴趣,初步掌握动作;第二课时:提快乐趣,准确掌握动作;第三课时:队形变换,学生学会合作;第四课时:创新展示,张扬个性。由于我们的体育课少,所以我把第一、二课时揉合在了一起。
本节课在教学中力求“寓教于乐,乐中求学,学中益智,练中健体〞的指导思想,提高学生对体育课的兴趣,从而培养学生终身体育锻炼意识。
本节课选择的是生比拟喜欢的教学内容:韵律活动和集体舞。它主要是训练学生的根本动作及良好的身体姿态,提高学生的节奏感和表现力,培养学生协调能力,体验愉快情感,增强合作意识。
由于时间紧,就没有安排常规的准备活动,准备局部直接将本科的难点内容引入,锻炼学生大脑的反响能力和肢体模仿协调能力,激发兴趣,为主教材做准备。
根本局部进一步学习集体舞的根本动作,老师和学生配合完整示范,在学生头脑中形成一个整体映像,然后在进行引导和训练。采用教师示范领做的方法指导学生反复练习。在此根底上进行合作展示,拓宽学生思维空间,提高表现力,彰显个性,超越了过去那种被动的教学模式,更好的贯彻以学生为本的思想。
结束局部,采用瑜伽静力下肢肌肉拉伸,目的是放松身心,养成活动后放松的习惯,在心情愉悦中结束本课教学。
“三先三重 情趣课堂〞典型课例教学设计
环节
教学流程
设计理念
开始局部
〔3’〕
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、师生问好,再次核查人数,宣布课的内容和任务。
3、平安教育,安排好见习生。
常规教育
准备局部
〔10’〕
韵律操
拍手
步法
韵律弹动 2、脚尖脚跟步 3、踏磋步4、跑跳步
组织:一男一女组合,面对面站立,所有同学围成一个圈。
增强趣味性
基
本
部
分
〔20’〕
学习园集体舞Heel Toe Polka〔脚跟脚尖波尔卡〕
脚的根本步法
脚尖脚跟步
进退步
跑跳步
手的根本动作
〔1〕手的配合
拍手〔右、左、腿、双手〕
右手勾肘同时跑跳步,左手背后。
完整集体练习.
小组练习,师巡视指导。
随音乐完整练习
展示,评价。
拓展:换同伴练习。女逆时针依次转换,男顺时针转依次转换。
养成仔细聆听,培养认真观察、思考,提高模仿能力
结束
局部
〔7’〕
放松活动:
1、随音乐做拉伸放松活动。
2、教师小结,师生交流体会,教师进行鼓励与表扬,列队下课,师生再见,。
养成良好行为习惯
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