我是小音乐家教案-优秀教案.docxVIP

三年级下册音乐教案 《我是小音乐家》 授课人：新乐 尚俊利 教材分析：这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动的表达了孩子们一个美好愿望和共同心声“我是小音乐家〞 教学目标：1、通过学习，能用充满信心的情绪表演唱歌曲《我是小音乐家》。 2、在音乐活动中体验当小音乐家的情趣。 重点：能用愉悦、骄傲的情感唱准节奏、音准。 难点:唱好弱起。 教师活动 学生活动 一、引入： 播放《我是小音乐家》伴奏，同学们随音乐律动〔第一遍画旋律线、二三遍身体起伏〕。 提问：刚刚同学们和老师一起随音乐律动，那你发现这首曲子旋律上有什么特点呢？〔旋律跌宕起伏，像在爬坡、下楼梯〕 今天，老师将要带着大家学习这首好听的曲子《我是小音乐家》 同学们跟随老师做动作感受歌曲旋律特点。 同学们思考并答复下列问题。 〔五分钟〕 二、学唱歌曲 一、熟悉歌曲 聆听歌曲并提问：歌曲的情绪是什么?〔欢快、活泼地〕 小音乐家分别住在哪里？ 聆听歌曲提问：同学们，你能听出这首曲子的节奏和平时我们学的歌曲有什么不一样吗？〔教师不发声拍手〕 师提示:歌曲每一个乐句开始的小节都是在弱拍弱位上开始演唱。 再次聆听 处理弱起节奏 学生感受歌曲的弱起节拍 〔1〕提问:这首曲子是什么拍子？ 〔3〕老师介绍2/4拍强弱规律后，教师带词演唱，学生伴奏。〔弱拍起，注意带表情范唱〕 〔4〕教师拍手示范第一乐句，请同学们观察是在什么拍上开始演唱的。〔第二拍抬手时唱〕 〔5〕跟琴用Lu唱曲子。〔切实保证同学们能把节奏唱好〕 三、处理歌曲重点 学习第一段重点 〔1〕带词演唱第一段 〔2〕指出歌曲重点〔容易唱不清楚〕 2/4 0 054 33 343 22 2 54 33 3 43 2 2 2 〔3〕学生拍手唱 〔4〕教师比照两种砰砰砰的力度和演唱技巧 〔5〕请学生指出这一段和歌曲哪里很像，并找出不同的小节。 四、处理歌曲情绪 〔1〕教师用充满信心的自豪的情绪唱：我弹起吉他能奏出美妙的音乐。学生思考这里要唱出什么感觉？ 〔2〕学生演唱这一句。 〔3〕用伸懒腰和叉腰的方式表达 ： 跳哦，唱哟，跳哦，唱哟 〔4〕完整演唱第一段 1、生根据教师提问发言 2、听音乐并答复下列问题。〔要求：背打直听〕 3.学生观察并模仿乐器演奏姿势。 4、学生拍手演唱重点节奏局部 5、学生用充满信心的骄傲的情绪演唱重点节奏局部。 拓展 抽同学上台表演唱 分组表演唱 分组讨论创编。 十分钟 四、小结 教师总结学习到的知识： 歌曲节奏有什么特点。 歌曲情绪。 两分钟