小学三年级前滚翻教案.docVIP

体育三年级〔水平二〕《前滚翻》单元设计 ：成都天府新区教科院???????年级：三年级??????????? 教材内容 《前滚翻》 设计教师 李丹 水平目标 1、学生通过学习能积极主动参与前滚翻的学习。　　 2、学生在自主探究中较熟练掌握简单前滚翻组合动作技术要领。 3、学生通过练习开展灵敏、柔韧、协调等身体素质。 4、学生能在练习中提高团结协作能力，增强集体主义精神。 课时 教学内容 目标 重难点 教学方法与策略 1 滚动游戏 1、学生在练习会怎样滚动 2、提高学生的滚翻兴趣 重点：身体团身紧 难点：滚动圆滑 1、创设情景,调动学生学习积极性。 2、学生看图片，自主模仿练习 3、探索自创滚动练习 4、滚动游戏比赛 2 学习前滚翻 1、能够较好的掌握前滚翻的动作方法 2、学生在练习中开展灵敏、柔韧、协调等身体素质 重点：低头到位，含胸紧，滚动圆滑　　 难点：两臂撑地力量均匀，用头后部着地 1、创设情景,调动学生学习积极性。 2、学生自主体验探究前滚翻的动作 3、利用教具改良标准学生前滚翻的动作 4、过关练习 5、小刺猬环球旅行，过多种障碍接力。 3 不同开始姿势的前滚翻的学习 1、学生能较好掌握分腿前滚翻 2、学生养成的创新意识 重点：蹲撑时，膝关节伸直，绷脚面。 难点：腿始终分开 1、创设情景,调动学生学习积极性。 2、分组探究讨论一种不同开始动作的前滚翻动作并自主尝试练习 3、教师展示分腿动作自主探索讨论学习 4、比赛评比 4 不同结束动作的前滚翻 的学习 1、学生能较好掌握蹲撑前滚翻转90度起 2、学生养成的创新意识 重点：前滚翻转体90 难点：前滚翻起到转体的连贯性 1、创设情景,调动学生学习积极性。 2、模仿动物转体练习 3、进行转体游戏 4、利用器材进行多种方法的练习。 5 前滚翻技术检测 1、掌握简单的组合动作。 2、开展灵巧性和协调性，培养展示自我的意识和能力。 重点：组合动作的可行性 难点：组合动作的连贯性 1、创设情景,调动学生学习积极性。 2、分组看图片探究讨论模仿,自主尝试练习 3、分组自创简单组合 4、小组比赛 单元完成情况反思： 体育三年级〔水平二〕《前滚翻》课时设计 授课教师：成都天府新区教科院 授课教师：李丹 一、指导思想： 本堂课是“以人为本、健康第一〞的教育思想为指导，以“快乐体育〞理念为牵引，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，充分调动学生的主观能力性，激发学生的学习兴趣。 二、教材分析： 《前滚翻》是三年级技巧教学的一项重要内容，也是生活中自我保护的一种根本方法，这项内容既符合这一时期儿童柔韧性最正确期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，可以开展儿童的柔韧、协调、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养儿童勇敢、坚毅、果断和互帮互助的精神品质，促进儿童身心健康开展。 重点：低头到位，含胸紧，滚动圆滑 难点：两臂撑地力量均匀，用头后部着地 三、教学目标： 1、学生通过学习能积极主动参与并激发前滚翻的学习的兴趣。 2、学生在自主探究中初步掌握前滚翻技术动作要领 3、学生通过练习开展灵敏、柔韧、协调等身体素质。 4、学生能在练习中提高团结协作能力，增强集体主义精神。 四、学情分析： 水平二的学生正处在身心开展的关键期，他们活波好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有一定的好奇心，喜欢通过各种语言或动作来表现自我、展示自我，学习兴趣很高，但注意力不集中，情绪不够稳定。四年级学生运动技能较弱，但学生对动作的模仿能力较强，喜欢创设一定的情景,并且融入情景，在情景中获取知识。 教法处理：针对学生的学情，我在教学中创设了学生喜欢的教学情境，通过：导情——激情——动情的教学手段来调动学生的学习兴趣，从而让学生在不知不觉习知识。 学生在情景中独立自主的进行探索活动，多给学生创造思考、表现的时机，并给予欣赏的目光、鼓励的语言和动作，满足学生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康开展。在组织形式上通过游戏，采用了集体、自由分散和小组合作练习等手段，充分利用场地，使学生在练习中得以发挥自我，表现自我。 本课主要采用以下教法与学法： 讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念。通过正确标准的动作示范，让学生在头脑中建立正确的动作表现，激发学习愿望。培养学生观察思考能力，明确动作要领，初步掌握动作方法。 练习、评价法：学练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，掌握动作技术环节，从而产生学习欲望。通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。 情景与游戏法：通过情景与游戏的有机结合激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，使学生在不知不觉会运动技术。 六、学法处理： 本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥