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我是小音乐家教案(三年级下册〕 落润中心：杜柳 一、教学目标 1.情感与价值观:通过对歌曲的学习激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力； 2.过程与方法：通过聆听、模唱，能轻快活泼的演唱歌曲，并为歌曲创编歌词； 3.知识与技能：认识小提琴、吉他、法国号三件乐器，了解其他乐器演奏姿势。 教学重点 学习歌曲《我是小音乐家》，通过听、唱、演等形式，感受歌曲的情绪，体会音乐带来的乐趣。 教学难点 对歌曲局部节奏的认识。 教学准备 钢琴 多媒体 KT板 乐器 模具 教学过程 组织教学 师生问好 课堂导入 情景导入，课前律动 同学们，大家好！很快乐能与大家一起走进音乐小屋。今天老师想带大家去一个地方——我们一起去音乐厅看演出！现在请你们跟着老师一起出发吧！〔随着伴奏音乐《洋娃娃和小熊跳舞》做律动〕 〔三〕解决难点节奏 孩子们请坐，我们已经来到了音乐厅的门口，可是还需要入场券才能进入，我们要怎样才能解决入场券呢？音乐厅的阿姨说：需要经过两个考验，你们有信心吗？ 1.现在我们一起来迎接第一个考验吧！请看〔出示课件节奏1〕 师带着学生用八分音符拍手、十六分音符拍肩的方式完成〔一次〕 八分音符拍手，十六分音符拍腿做一次 师：孩子们完成的真棒，完成的非常好。 2.现在请看第二个考验吧〔出示节奏2〕 师：请一个同学帮助完成〔拍手拍肩的方式〕带着大家一起做一遍 请同学们想想还可以拍哪里？请1—2个同学示范，并带着大家一起律动。 进入新课 师：同学们表现的很积极也很勇敢，认真的完成了两个考验，阿姨允许我们进入音乐大厅，请孩子们讲文明讲礼貌在听音乐会的过程中保持安静。 1.出示课题〔演奏会的名字叫做《我是小音乐家》〕 2.聆听音乐： 有请第一位音乐家出场；聆听第一段 设问：音乐家来自哪里？他带来了什么乐器？ 生：来自伦敦。带来了吉他 出示KT板，介绍吉他发出的声音，带着学生用节奏1和节奏2各演奏一次 有请第二位音乐家出场；聆听第二段 设问音乐家来自哪里？带来了什么乐器？他们演奏的旋律是否一样？ 出示KT板介绍提琴发音，用节奏1练习一次。 有请第三位音乐家，聆听第三段 音乐家来自哪里？带来了什么乐器？ KT板出示法国号，师带着学生模仿法国号演奏动作，用节奏2 完成。 这三位音乐家很了不起，不仅能弹能吹还能唱，孩子们我们夜来学一学、比一比，看看能不能比他们更优秀。 用“la〞随老师钢琴轻声慢速的模唱歌曲旋律 分组分段演唱〔发放一套KT板、要求学生注意歌唱姿势和表情〕 总结乐器属于管弦乐。PPT图片欣赏更多管弦乐器 歌词创编〔请学生将钢琴、黑管、小号各创编一段歌词〕 随伴奏音乐将创编的歌词完整演唱〔师发放黑管与小号的KT板给积极创作的学生〕 总结 我们今天不仅认识了管弦乐器还为歌曲创编了歌词。孩子们的歌声非常动听，一点都不输给三位音乐家。每一个人的心中都有一个梦，也许是当一名音乐家、也许是当一位科学家等等。梦想是成功的摇篮，只有不停地追求梦想才能成功。孩子们，今天的音乐会到此结束了，请大家有秩序的离开音乐厅。再见 ！