《绿色蝈蝈》案单.docVIP

《绿色姻姻》导学案 授课 年级 级 年 七 任课 教师 侠 段 时排 课安 时 课 两 月 11 和 1 201 教材分析 学生分析 设讣理念 ,lMb 6 亠■ 一 6\ 对主自 以枫删ftO 教学目标 欲语朗程特用 知与过肉滋附 重 点 难 卢 八八 W十安一 4 “ /!■■■ SV- 4 In 八 $ 八 - \JZ )- 点幫.1 2 • • z\ z\ W| 一 J 来 1 2  关键 问题 教学 准备 三完 • % V TJ 设砂 • • • • 帀生 樹学 教学 环节 时 间 容 内 学 教 导入新课 3分钟 召」zr\ 学r 预习效果检测展示 12分钟 蘇习上刻展 。问 要预板戟台果的。 将黑 上成决正 尢鬆小対认 问题 解决 23分钟 2分钟  教学过程设讣（笫二课时） 教学 环节 时 间 容 内 学 教 1 分 钟 生,度 学境态 小组讨论交流展示 28分钟 积与成指 员参达供 成 ，能提 提升能力 拓展训练 00分钟 练题 训大 见二 小结评价 归纳概括 3分钟 板书 设计 教学 反思 关于昆虫的成语和诗句 飞蛾扑火、招蜂引蝶、作茧自缚、蜡蜓点水、蜗角虚轲、螳螂捕蝉、映雪麥萤.蝇头小利、 蚕头燕尾、蚕食鲸吞、金蝉脱壳、如蚁附膻、螳臂当车、朝生暮死。 《绿色蝎姻》问题导读一-评价单班级： 姓名： 组名： 【学习目的】 1・在理解课文内容的基础上，练习概括课文的内容要点。2•通过朗读文章与语言的揣摩，体会文章的生动与传神。 3 •培养善于观察的习惯和热爱动物的情感。 一.掌握基础知识： 1・给下列加点字注音。 喧嚣（ ■ ) 劫（ ）掠 静谧（ ） 酷（ • • • ）爱 吮（ ）吸 • 气氛（ • ) 满载（ ）而归 喑哑（ ）（ • • • ) 额（ ） • 唾（ ）液 螳螂（ ）（ ） 喙（ ） • • • 钳（ ■ ）子 踢蹬（ • ) 贪婪（） • 2 •根据拼音写出相应的汉字。 Shdu ( ）猎 cudn ( ）改 rdo ( ）乱 更胜一 ch6u （ ) gou ( ）火 zhdng ( ）斯 wdju ( )()xIsO () : 3 •请将画线处的文字表述换成成语。 （1）耳朵灵敏失，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中,崩蜩在窃窃私语。 （ ） （2） 蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。（ ） （3） 它们对这道菜吃得特别有兴趣。（ ） 二、整体感知课文: 1. 本文前三段写 ,后八段写 , 一环紧扣一环，链条形地展示出绿色蜩眾 的生活习性，使结构严谨，行文畅达。下而提供一种结构图式以作填空参考。 r探究缘起（①②）夜间演唱（③） C外形（④） 蝉为主食（⑤⑥） I甜食水果（⑦） 夕卜形和习珀另吃昆虫（⑧） 吃点水果（⑨） I贪吃同伴（⑩） （和睦共居（11） 2、绿色蜩眾在外表有哪些特征？作者主要写了绿色蜩蜩的哪些习性？本文表达了作者怎 样的情感？ 《绿色姻蝎》问题生成一一评价单 班级： 姓名： 组名： 设计者：段芳侠 一、教师预设问题 1. （1）你最喜欢文章中哪个段落？为什么？ （2）你最喜欢哪个词语哪个句子？为什么？ 2•作者不断变换对绿色眾驭的称呼，找岀这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称 呼，这样写有什么效果？ 在 情况下称 在 情况下称 在 情况下称 在 情况下称 在 情况下称 3•你认为本文的语言有什么特点？请举例说明。（从说明方法和修辞方法两个角度） 二.我的生成问题 自我评价： 学科长评价： 教师评价： 《绿色姻姻》训练拓展一一评价单 班级： 姓名： 组名： 设计者：段芳侠 1、畑蜩是一种昆虫你能不能说出有关昆虫的成语或诗句呢？ 2•选择一种你最喜欢的动物，练习仿写。 例：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称, 两片大翼轻盈如沙。