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高考作文微写作 高考作文微写作 高考作文微写作 高考作文微写作范文 记述类 不用六因素（ 、地址、人物、因由、 、 果）八面玲珑 核心：某个 或人物的某个方面 技法：描 出一个出色的 ，或是 人的画面 要旨：揭露事件的意 ，展现人物的个性。 【例 】 坡被 到黄州后，在元丰五年到城 南 30 公里的沙湖准 田 老，写了首 《定 波》。 将其小序“三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行狼 ，余独不 。已而遂 晴??” 写成一篇短文。要求：①以第一人称写作 ; ② 重于叙事 ; ③有反 的手法 ; ④ 言 明、 、得体， 构完好。 【范文】： 我定下心来，在沙湖 下那几 幽僻的地，就把自己交托 儿吧。 揣着地契，我适但是回，路上 儿啁啾。半路突然下起了毛毛雨，拿雨具的人早已回家 了，同行人只得冒雨前行。不一会儿，路 得泥 起来， 走起来。伙伴都埋怨 鬼天气。雨 水 着大家的 流下来，衣襟湿透了，一副狼 相。我暗地 笑，这样雨天，真痛快呀！雨 滴答答地打在一片竹林 ，我伏下身子，顺手采了几 嫩笋，同行者的身影已消失在前面， 眼前美酒、脆笋仿佛正 香。一点 雨怎能吓倒我呢？雨停了，太阳与路旁的野花正 着，似 乎在 着我笑呢。 有 一个能够交托 身的地方，真好呀！ 【点 】 作通 伙伴冒雨前行的狼 来反 “我”在雨中闲步的悠 ， 比 明、表达适合。 人物描绘类 正面切入——通 肖像、 言、 作、心理等描绘直接刻画人物形象 面切入——借助光景或许描 别人等 接描绘来衬托人物，表 人物的精神相貌。 【例 】参照杜甫的画像， 合你 杜甫的认识， 你 想与想象， 杜甫的画像作一番描 。要求：运用第二人称，起码用一种修辞手法， 200 字左右。 【范文】 急天高，残阳西下。杜甫，你 何孤单地端坐于兀石之上？你愁眉 ，如一抹 之不 去的 云久久地 罩在你那 桑的 。你的眼光幽然，如有所思 ; 你的两 霜染，面貌憔倅 ; 你那稀少的胡须在秋风中瑟瑟作抖。你凝视着远方，用眼光亲抚着那一片你深爱着的大地。你 双手抱膝，宽大而陈腐的衣袍却永久罩不住你那绝代的傲骨。秋风为你流浪的经历而难过，淡 云为你贫病的困境而忧虑，苍石为你难酬的壮志而低泣，但你依旧用高远的眼光寄望着对盛世 的期盼。 【谈论】习作奇妙地化用杜甫的经典诗句，以描述杜甫的精神风采。语言优美，描绘生动。 【例题】写一段 200 字左右的描绘天安门广场升旗仪式场景的文字。要注意描绘的对象和特定的 氛围，要综合运用多种表达力式。 【范文】 清早，国旗护卫队队员迈着齐整的步伐走向旗杆下，人们屏息行着注视礼，护卫队的脚步 声回荡在广场上。跟着升旗手像放飞鸽子一般扬起国旗，国歌奏起。在人们的歌声中，国旗和 太阳一起升起，不紧不慢，像旗手同样威严庄重。蓝天映托着升至了顶部的国旗，大地负载着 仰望天空的人们。没有人因唱三遍国歌而讨厌，没有人在仪式中乱动或咳嗽，没有人因早起而 困倦，此时此刻，只有一种难以克制的爱国热忱在心中，波浪汹涌。 光景描绘类 描绘次序——拍照师的眼光，变换镜头、察看角度 调换感官——看、听 情况交融——将主观上的喜怒哀乐融入客观的光景描绘中。 【例题】以“啊，好美的一条河”为开头，联系生活，描绘一个画面。要求：运用起码两种修辞 手法，写景动静联合，描绘生动优美， 200 字左右。 【范文】 啊，好美的一条河！河水静静静地流淌着，培育着两岸的花草树木。初晨的阳光洒落 在河面上，此时的河忧如是一个刚出浴的佳人，脸上透着绯红的光，时时地整理着湿淋淋的秀 发，显得静谧、安稳。水面波光粼粼，近处的鱼儿在水面自由快乐地玩耍着，时时地噔个气 泡，来个翻腾。水面飘着雾气，模糊了四周的丛林。林中时时飞出几个鸟，传出几声鸟鸣，仿 佛是应和水中的鱼儿们。群山拥抱这条河，河水培育着这群山。突然，鱼儿们忧如听到了什 么，都争相跳出水面，尾巴在空中甩出几丝水雾。本来，是渔夫的吆喝声啊！ 【谈论】先总写河的特点，再由近至远挨次写了河里的鱼儿、河畔的飞鸟与群山等光景，条理清 晰、动静联合、描绘细腻。 【例题】请以“夜深静坐，时闻雨点敲窗”为开头，写一段情文并茂的文字。 要求： (1) 重听 描绘； (2) 运用比 、 人两种修辞手法； (3) 构相 完好， 言 明、 、得体； (4) 许多于 200 字。 【范文】夜深静坐， 雨点敲窗。那敲在玻璃窗上的古老的音 ，轻柔而又 ， 而又逼 近，叮叮 ，仿佛无数珍珠落在玉 上； ( 比 ) 重重，点点滴滴，忧如李斯特黑白 的 ，伯牙高峰流水般的沉吟。 ( 人 ) 雨滴叩着千扇万扇窗，即 演奏着 的风采，以 凉 的 奏， 歇歇地敲了一个雨季。 ( 人 ) 雨是最原始的敲 ，冷雨敲窗， 疏 密， 急