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小学二年级《玲玲的画》教学设计 小学二年级《玲玲的画》教学设计 PAGE / NUMPAGES 小学二年级《玲玲的画》教学设计 小学二年级《玲玲的画》教课方案 《玲玲的画》教课方案 【教课目的】 1.会认 8 个生字，会写 9 个字。 2.正确、流畅、有感情地朗诵课文，感悟累积对自己有启迪的句子。 3.懂得生活中只需肯动脑筋，坏事也能变为好事的道理。 【教课要点】 1.识字、写字。 2.正确、流畅、有感情地朗诵课文。 【教课难点】 爸爸最后说的话蕴涵的道理。 【教课方法】 讲堂上经过自主、合作的学习方式，使学生学得轻松快乐。采纳多种方法教生字，充足利用学生已有的知识和经验，联系生活实质领会文中道理。 【教课课时】 2 课时。 【教课过程】 第一课时 一、导课 1.单元主题： (1)生活中有好多存心思的事，同时也有好多不尽人意、让人感觉头疼的事，我们应当如何去对待呢 ?读读本单元的主题就知道了。 1 / 6 (2)学生自由读，同桌沟通你读懂了什么。 (3)指名学生报告。 2.引出课题： (1)今日，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也碰到了不快乐的事，我们来看看，她是怎么办理的呢 ? (2)板书课题。 (3)齐读课题，学习生字 “玲”。谈谈能够用什么方法记着 “玲”。 二、初读课文，认识生字 1.自由读课文，提示学生注意看准字、读准音，尽量把句子读通畅。 2.出示本课生词，自己试着读一读，指名读，请小老师领读，同桌相互读一 读。 3.出示生字，开火车读，师：你有什么好方法记着这些字 ? “详”能够放在 “端量 ”这一词语中，经过模拟 “端量 ”(认真认真看 )的动作来感 悟。 “奖、叭、催、脏 ”等，能够运用生活经验，在组词和说话中认记。 “玲、详、叭、脏、幅 ”等字，能够用熟字加偏旁、换偏旁的方法识记。 4.再读课文，稳固识字。 此刻我们把生字朋友送回到课文中，再读读这个故事，相信大家必定能比方才读的更好。 三、理解感悟 2 / 6 1.这篇课文主要讲了谁 ?(玲玲 )讲玲玲干什么 ?(画画 )在画画整个过程中，玲玲都是满意如意的吗 ? 2.请同学们再把课文读读，找找玲玲的心情是怎么变化的。 3.指名学生报告，老师板书：满意 ──悲伤 ──满意 4.全班沟通。 (1)画好作品，领会 “满意 ” 出示：玲玲满意地端量着自己画的《我家的一角》。 a.出示第一幅图，这就是玲玲画的《我家的一角》，美丽吗 ? b.理解 “端量 ”。(指名表演 “满意地端量 ”) c.指导朗诵，领会 “满意 ”。 (2)弄脏作品，感觉焦急 出示：就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。 a.哪个词最能表现玲玲此时的心情呢 ?﹙哇﹚ b.她哭得多悲伤啊 ! 谁再来读读这句话 ?(要点指导 “哇”) c.指名读 rarr; 齐读 d.指导朗诵 4——6 自然段。 (3)画更美丽，再悟 “满意 ” 出示：玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。 a.你从哪儿读出来的 ? b.她是怎么做的 ? c.玲玲 “想了想 ”，说明什么 ?玲玲在想些什么 ?d.指导朗诵。 3 / 6 同桌分角色练习 rarr; 指名几组同学分角色读，请生评论 rarr; 男生女生疏角色读。 e.玲玲经过动脑筋想方法，终于把脏画改成了好画，你想对玲玲说什么 ?(玲 玲你真棒 ) 5.感悟爸爸的话 (1)正哭着的玲玲能想出这么好的方法可离不开爸爸的帮助呀 ! 谁来谈谈，爸爸是怎么帮玲玲的 ? (2)为何爸爸不直接告诉玲玲画什么呢 ? (3)出示爸爸的话。 a.爸爸说的有道理吗 ?爸爸说的哪句话给你了很大的启 示。 两层意思：一是在生活中对待事情利害的态度，我们不可以把一些临时没有 做好或不当心做错的事情都当作是坏事情，由于利害是能够转变的 ;二是碰到事情办得糟糕的时候，我们不可以慌张失措，要沉稳沉着，开动脑筋想想填补的 方法。 b.这里的 “坏事 ”指什么 ?“好事 ”又是指什么 ?教师加以增补：这里的坏事是指做得不如人意的事情，其实不是指违纪违纪之类的坏事。 c.指导朗诵。 四、讲堂总结，拓展延长 同学们，学了课文，我们知道玲玲在生活中碰到了不如意的事，她在爸爸的指点下，经过动脑筋，将坏事变为了好事。老师想知道，在你们的生活中，你碰到过这样的事吗 ?从前是怎么解决的 ?此后，我们再碰到近似的事，应当怎么办呢 ?对，大家必定要记着 ——(指引学生读课后的 “读读抄抄 ”，鼓舞背诵 ) 五、部署作业 4 / 6 1.有感情地朗诵课文。 2.抄录 “读读抄抄 ”中的句子。 板书设计 玲玲的画 满意 ──悲伤 ──满意 肯动脑筋，坏事变好事 第二课时 一、复习 1.上节课我们已经把课文学完