《图形的位似变换》教案 （同课异构）2022年沪科版 (2).docVIP

教学目标 〔知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观〕 1．稳固位似图形及其有关概念． 2．会用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换，掌握把一个图形按一定大小比例放大或缩小后，点的坐标变化的规律． 3．了解四种变换〔平移、轴对称、旋转和位似〕的异同，并能在复杂图形中找出这些变换． 教材分析 重 点 用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换． 难 点 把一个图形按一定大小比例放大或缩小后，点的坐标变化的规律． 教 学 方 法 教 具 准 备 学 法 指 导 教学过程 导入 1．如图，△ABC三个顶点坐标分别为A(2,3)，B(2,1)，C(6,2). 〔1〕将△ABC向左平移三个单位得到△A1B1C1，写出A1、B1、C1三点的坐标 〔2〕写出△ABC关于x轴对称的△A2B2C2三个顶点A2、B2、C2 〔3〕将△ABC绕点O旋转180°得到△A3B3C3，写出A3、B3、C3三点的坐标 新 授 2．在前面几册教科书中，我们学习了在平面直角坐标系中，如何用坐标表示某些平移、轴对称、旋转〔中心对称〕等变换，相似也是一种图形的变换，一些特殊的相似〔如位似〕也可以用图形坐标的变化来表示． 3．探究： 〔1〕如图，在平面直角坐标系中，有两点A(6,3)，B(6,0)．以原点O为位似中心，相似比为，把线段AB缩小．观察对应点之间坐标的变化，你有什么发现？ 〔2〕如图，△ABC三个顶点坐标分别为A(2,3)，B(2,1)，C(6,2)，以点O为位似中心，相似比为2，将△ABC放大，观察对应顶点坐标的变化，你有什么发现？ 【归纳】 位似变换中对应点的坐标的变化规律：在平面直角坐标系中，如果位似变换是以原点为位似中心，相似比为k，那么位似图形对应点的坐标的比等于k或-k． 五、例题讲解 例1〔教材P63的例题〕 分析：略〔见教材P63的例题分析〕 解：略〔见教材P63的例题解答〕 问：你还可以得到其他图形吗？请你自己试一试！ 解法二：点A的对应点A′′的坐标为〔-6×，6×〕，即A′′〔3，-3〕．类似地，可以确定其他顶点的坐标．〔具体解法与作图略〕 例2〔教材P64〕在右图所示的图案中，你能找出平移、轴对称、旋转和位似这些变换吗？ 分析：观察的角度不同，答案就不同．如：它可以看作是一排鱼顺时针旋转45°角，连续旋转八次得到的旋转图形；它还可以看作位似中心是图形的正中心，相似比是4∶3∶2∶1的位似图形，……． 解：答案不惟一，略． 六、课堂练习 教材P64．1、2 △ABO的定点坐标分别为A(-1,4)，B(3,2)，O(0,0)，试将△ABO放大为△EFO，使△EFO与△AB∶1，求点E和点F的坐标． 如图，△AOB缩小后得到△COD，观察变化前后的三角形顶点，坐标发生了什么变化，并求出其相似比和面积比． 七、课后练习 1．教材P65．3， P66．5、8 2．请用平移、轴对称、旋转和位似这四种变换设计一种图案〔选择的变换不限〕． 3．如图，将图中的△ABC以A为位似中心，放大到1.5倍，请画出图形，并指出三个顶点的坐标所发生的变化． 教学反思 板书设计 作业布置 教学反思 ? 16.1 二次根式? 教学内容： 〔a≥0〕是一个非负数. 2．〔〕2=a〔a≥0〕. 教学目标： 理解〔a≥0〕是一个非负数和〔〕2=a〔a≥0〕，并利用它们进行计算和化简． 通过复习二次根式的概念，用逻辑推理的方法推出〔a≥0〕是一个非负数，用具体数据结合算术平方根的意义导出〔〕2=a〔a≥0〕；最后运用结论严谨解题． 教学重难点关键： 重点：〔a≥0〕是一个非负数；〔〕2=a〔a≥0〕及其运用． 难点、关键：用分类思想的方法导出〔a≥0〕是一个非负数；用探究的方法导出 〔〕2=a〔a≥0〕． 教学过程： 一、复习引入〔学生活动〕口答 1．什么叫二次根式？ 2．当a≥0时，叫什么？当a0时，有意义吗？ 老师点评． 探究新知 议一议：〔学生分组讨论，提问解答〕 〔a≥0〕是一个什么数呢？ 老师点评：根据学生讨论和上面的练习，我们可以得出〔a≥0〕是一个非负数． 做一做：根据算术平方根的意义填空： 〔〕2=_______；〔〕2=_______；〔〕2=______；〔〕2=_______； 〔〕2=______；〔〕2=_______；〔〕2=_______． 老师点评：是4的算术平方根，根据算术平方根的意义，是一个平方等于4的非负数，因此有〔〕2=4． 同理可得：〔〕2=2，〔〕2=9，〔〕2=3，〔〕2=，〔〕2=，〔〕2=0，所以〔〕2=a〔a≥0〕 例1 计算 1．〔〕2 2．〔3〕2 3．〔〕2 4．〔〕2 分析：我们可以直接利用〔〕2=a〔a≥0〕的结论解题． 解：〔〕2 =，〔3〕2 =32·〔