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实词辨析复习教案 教学要点： 1 ．依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。 2 ．通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。 3 ．加强备考方法的指导，强化基础训练。 教学方法：讲练结合，注重积累。 教学过程和步骤 一、导入： 词语是构成言语、文章的基本材料，正确地使用词语，是语言表达的基本 要求。词语包括一般实词、虚词和成语。 正确使用词语，包括（ 1）正确理解词语在具体语境中的意义；（ 2 ）能根 据语境正确使用。其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得好的 问题。 历年高职考试题表明，在“正确使用词语（包括成语）”的考点中，近义 词的运用、成语的运用是必考点，虚词的运用是常考点。 二、正确使用实词 （一）基本原则：同中求异 （二）基本方法： 1．从色彩方面辨析 色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的，叫感情色 彩；有的表现为使用场合的不同，叫语体色彩。 ①感情色彩不同。如： 感情色彩 注释 例子 褒义词 具有肯定或赞许的感情 鼓励 成果 抵御 果断 贬义词 具有否定或贬斥的感情 煽动 后果 抗拒 武断 中义词 不表示褒贬 鼓动 结果 抵抗 举例解说： 鼓动 鼓舞 煽动 都有激发人的情绪使之行动起来的意思， 但 鼓动 既可用在好的方面，也可用在坏的方面，是个中性词； 鼓舞 指受到 好的影响而积极奋发，是个褒义词； 煽动 有挑唆、怂恿之意，是个贬义词。 ②语体色彩不同。词除褒贬义之外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉 和直露以及文、白，雅、俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场 合。我们称之为语体色彩。主要表现为口语和书面语的区别。对话、文艺作品 多用口语，口语具有通俗朴实生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格，多用 于郑重场合。如： 口 语： 聊天 办法 吓唬 妈妈 生日 坟 胖 土豆 天空 书面语： 谈话 措施 恐吓 母亲 诞辰 陵墓 富态马铃薯苍穹 2 ．从词的意义方面辨析 ①词义涵盖的范围大小不同，如： 年华-- 年岁 年代一年月 风俗 -- 风尚 书籍 -- 书 河流 - 一河 事情—事件 -- 事故 时代-- 时期 战争-- 战役-- 战斗 广阔 -- 宽阔 出现- - 涌现 -- 呈现 上面的词中都有相同的语素，横线左边的词义范围比右边所指的要大。 又如 开垦 开拓 开辟 都有 开发 之意，但 开垦 指用力把荒芜的土地开 发为可耕种的土地； 开拓 指在原来开发的基础上加以扩充，两者同义范围较 小；而 开辟 着重指新开发、新开创，词义范围较大。 ②词义侧重点不同（同义词的一个主要差异） 改造-- 建造 改善 -- 完善 发现 -- 发明 又如 诡辩 与 狡辩 都指无理强辨，但 诡辩 着重在 诡 ，即欺诈、怪 异、 诡辩 就是用欺诈的手段、奇怪的言辞，似是而非的论证，来为自己的谬 论辩护。 狡辩 着重点在 狡 ，即不老实、耍花招， 狡辩 就是歪曲事实，狡 猾地为自己的错误言行辩解。 ③词义的轻重不同 一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的。较大的事物，有的适用 于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如： 请求 -- 恳求 批评 -- 批判 担心 -- 担忧