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六年级作文一对一教课方案 【篇一：六年级作文讲评教课方案】 《我的小伙伴》作文讲评课设计 城西小学 陈 娅 教课目的： 1、会使用正确的改正符号进行改正作文，加强学生少写错别字和病句的作文意识。 2、相互商讨，发现自己作文的闪光点，学习他人作文的优异之处，激发学写作文的兴趣。 3、依据作文评改要求，会写简单的旁评和总评，提高作文能力。 教课过程： 一、 导课 “文章不厌百回改 ”。名人大家为了把文章改得更好，他们有的 “吟安一个字，捻断数根须 ”；有的 “两句三年得，一吟双泪流 ”；还 有的 “语不惊人死不休 ”。有名作家老舍写《春华秋实》，共改正了 12 次；杨朔写《雪浪花》，全文仅 3000 字左右，却改正了两百多处；鲁迅先生仅 1000 多字的文章《一件小事》，变动就有 15 处之 多；有名作家托尔斯泰写的《为克来塞尔乐章而作》一文，全文只 有 5 页那么长，而手稿却有 800 页之多。可见，文章改正在我们作文工程中的重要性。 二、梳理评改作文的标准 （一）惯例习作要求：边复习边出此刻大屏幕上。（ 20 分） 如：改正错别字、圈画出好词好句、字数充分、字面整齐、书写工 整、改正标点符号、构造完好、切合题意等。 （二）本次习作评改要求及分数比率分派： 1、回想《少年闰土》的写作特色 —— 四件事情刻画出了闰土机智勇 敢、见多识广的特色。语言描绘、动作描绘和相貌描绘使闰土的特