水平二(四年级)《快速跑与游戏》教学设计.pdfVIP

水平二（四年级）《快速跑与游戏》教学设计 易县第五小学 赵红旭 一 、设计理念： 本课以 “健康第一 ”的思想为指导，以“动中思、动中健、动中乐”为主题，以学生能力发展为根本。 教学中以围绕鞋盒为主线，采用多种练习形式和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题， 在玩中学、学中玩。发挥学生的主体作用和主观能动性，力求一物多用。抓住教材本身的德育因素及器材 本身的安全、环保因素，有机渗透新课标理念，融《两纲》教育于课堂教学之中。力争在“快速跑”教学 过程中展现一堂平实而富有生活化的体育课。 二、教材、学情分析 主教材快速跑是发展学生基本活动能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备， 是 “跑 ”类教学内容的重要组成部分，也是省《小学生体育学习》中首推的活动形式，所以学练该内容非 常重要。 本课的教学对象是小学四年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有 时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。而四年级学生毕竟 有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的跑的组织和活动形式。所以，本课将从安全教育入手，突 出游戏与比赛性，积极促进学生形成一定的快速奔跑的技能水平。 三、教学目标 1、在快速跑中认识和掌握快速跑的基本动作要领，体会快速跑教学中带来的激情与乐趣。 2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力、下肢力量等体能； 3、能在同伴的鼓励下在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。 四、教学重点和难点 1、教学重点：提高学生快速跑的能力； 2、教学难点：探究新的快速跑练习方法； 五、教学流程 （一）热身部分： 1、学习报数，并介绍“ 12”报数、“ 123”报数、“ 1234”报数 …… ，随机报数举手 ; 2、游戏：报数跑 3、热身操： 6-8 节 （二）学练部分： 4 、关于鞋盒练习：教师介绍过鞋盒的技巧与相关知识，组织学生参与展示与互动，教师示范并介绍尝 试练习的要求，组织练习。 来源网络，仅供参考 5、游戏（送快递）：是课的高潮部分，运用游戏、比赛教学法，学生双手拿着鞋盒快速跑到指定地点 将鞋盒整齐叠起，后往返接力，鞋盒倒掉要扶正才能返回继续比赛。（接力方式以错位、击掌为主） 6、游戏（收快递）：将刚送来的快递收回来，要求学生快速跑到指定地点，从上至下将叠好的鞋盒有 序的拿回，往返接力，鞋盒倒掉要扶正才能返回继续比赛。根据课堂的具体情况灵活的运用，会收到良好 的效果。 （三）放松部分： 8、放松：放松操一边放松，一边总结，达到缓慢收心、总结评议的效果。 六、教学主要特色 1、注重生活化理念，将鞋盒引入课堂，在鞋盒的不同用途中体现生活中处处存在运动。 2、灵活运用情景化、游戏化的教学方法，将枯燥的快速跑变得生动而有趣味。在快速跑教学中，努力 激发学生思维，培养动手能力和创新意识。 3、抓住主教材本身教学中的教育时机，自动渗透安全教育与环保教育。 《快速跑与游戏》课时计划 班级：四年级 ??? 人数： 45 人? 课次： 2?? 时间：40 分钟 教学 快速跑与游戏 ? 技能课、游戏课 课型 内容 1、学生能在快速跑中认识和掌握快速跑的基本动作要领，体会快速跑教学中带来 教学 的激情与乐趣； 目标 2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力、下肢力量等体能； 3、能在同伴的鼓励下在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。 重视身体的协调、 提高学 运动参与 认识和掌握快速跑的基本动 重点 重