苏教版数学二年级下册所有教学反思.pdfVIP

. 有余数的除法 1、在教学中要重视引导学生在具体情境中理解数学知识。 以往计算教学往往只重视计算技能的训练， 强调速度，使计算教学变得枯燥 无味，这是与新课标理念相违背的， 作为教师要努力改变这一状况。 在教学有余 数的除法时， 要重视学生的记忆学习过程和情感体验， 重视计算与现实生活的联 系，要从低年级儿童的身心特点出发， 激发学生的学习兴趣， 调动学生的情感投 入，联系学生的生活实际， 激活学生原有的知识和经验， 让学生在生动有趣的情 境中感知余数的意义， 理解余数和除数的关系， 自主沟通有余数的除法竖式和表 内除法竖式的联系，学会有余数除法的计算方法。 2、要加强观察、操作活动的数学。 有余数的除法意义是指导计算的基础知识，为了突出意义的教学，教材有意 识地安排了一些“摆一摆”