人教部编版三年级下册语文(教学反思.doc

人教部编版三年级下册语文(教学反思 人教部编版三年级下册语文(教学反思 PAGE / NUMPAGES 人教部编版三年级下册语文(教学反思 《一幅名扬中外的画》教课反省 意，不求咬文嚼字。 ”《一幅名扬中外的画》是一篇略读课文，略读课文的教课应： “粗知文章大我在教课方案中表现以下两点：一在内容上，粗知课文粗心，抓住要点、难点帮助学生理解。二在方法上，注意更为松手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中逐渐习得基本的念书方法，提升阅读能力。 第一学生自读课文获守信息。学生自主阅读以后，给学生供给足够的沟通空间，沟通各自读懂了什么。课上，学生沟通的内容，多数是对《清明上河图》这幅画的认识，包含它的年月、作者、大小、画面内容、历史价值以及与图画内容相对应的部分。值得一提的是，这一部分虽是松手让学生自主阅读，但我并无听任自流。我趁势梳理和概括学生的零星信息，并将个体的念书收获不停辐射到全体学生。经过自主阅读和沟通信息，学生已对课文的内容及文章的脉络有了大概的认识。 而后，读文，感悟语言，激发感情。要点赏读第二、三、四自然段。让我们再次看图读文，细细赏读课文的第二、三、四节，把你看到的、读到的感觉再和大家沟通沟通。画面显现街市上的喧闹场面及桥北头的场景，学生边读文 边看画，而后沟通：学生有的从 “五百多人 ”“三百六十行 ”七个 “有”等词句赞美画家画技的高明，有的还从画面中找到了农民、商人等各样行业身份的人，还有 的从画中传神地捕获了生活情形而衷心叹息这幅画的确名扬中外。这一过程仍旧充足关注到了学生个体的念书感觉，没有在理解课文内容方面提过高的要求，花销过多的时间。 《清明上河图》是一幅名画，课文的插图很小，上课时，又没有找到这幅画，孩子没有清楚地看到这幅画，是一个遗憾。 1 / 1