初中数学_认识三角形教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 本节课采用了我校的“五环节”教学模式。第一环节：目标导航；第二环节：学海寻知；第三环节：师生共议；第四环节：课堂小结；第五环节：达标测试。并前置了一个环节：情景导入，后置了一个环节：布置作业。 前置环节：情境导入 展示一组我校校园一角的图片，让学生观察，并让他们找出自己熟悉的图形。（从学生最熟悉的实物入手，激发他们的学习兴趣和求知欲望。） 第一个环节：目标导航 展示本节课的学习目标，为学生指明学习方向。（目标内容言简意赅，主要是知识点、学习方法） 第二个环节：学海寻知 三角形的内角和 1、问题导航:认真阅读教材P81“做一做”以上的内容，回答下列问题： （1）什么叫三角形？ （2）如何表示三角形？ （3）三角形的边有几种表示方法？ （4）找出三角形中边所对的角及角所对的边。 (二)探究活动：把你手中的三角形纸片的三个角撕下，将它们拼在一起，观察你拼的图形是一个什么样的角？可以得到三角形三个内角的和是多少度？ （三）三角形的分类 问题导航：1、三角形按角的大小可以分成哪几类？ 2、如何表示直角三角形？各边的名称分别是什么？ 3、直角三