《浮力》2022年人教版物理八下 (2).docVIP

《浮力》复习课教学设计 团泊镇中学 柳凌宇 【课程说明】 浮力是对力学知识的总结和延伸，是初中力学局部的一个重点，其主要内容包括浮力的概念，浮力的大小及物体的沉浮条件和浮力的应用，是对密度，力，力的平衡，压强等知识的深化。 【教学目标】 〔1〕知道浮力产生的原因和方向； 〔2〕理解阿基米德原理，掌握浮力的四种计算方法； 〔3〕掌握物体的沉浮条件； 通过小组合作学习，培养学生分析概括的能力、解决问题的能力。 培养学生乐于探索生活中的物理知识的兴趣，养成合作学习、科学分析问题的意识。 【教学重点】 〔1〕阿基米德原理及公式的应用； 〔2〕物体的沉浮条件； 【教学难点】 运用阿基米德原理和物体的沉浮条件解决实际问题。 【教学方法】 结合多媒体进行讲授法、提问法、分析归纳法 【教学用具】 多媒体课件、投影仪 【课前准备】 要求学生课前自己复习相关知识，看听课笔记，对浮力的知识有大致的了解，对这些知识有大概的印象。 【教学过程设计】 ?教学内容 ?教师活动 学生活动 设计意图 回忆知识 归纳考点 考纲要求： 1.通过实验认识浮力，知道用弹簧测力计测浮力。 2.阿基米德原理及浮力大小的影响因素。 的沉浮及其应用。 4.浮力的计算方法。 经过课前的预习、回忆，学生四人一组，交流完成每个考点的知识归纳。 明确学习任务，培养学生的归纳总结能力。 根底知识反应 独立思考，举手答复。 热身训练 典例精讲 规律探究 方法应用 例题1.把重为5N,体积为600cm3的物体投入水中，假设不计水的阻力，当物体静止时，物体所受到的浮力为 【分析】当题目中没有指明V排及物体在液体中的沉浮状态时，我们需要先根据物体的沉浮条件来判断物体在液体中的状态，然后选择适用的浮力计算公式。 【解析】依据物体沉浮条件，有两种方法来确定物体的沉浮状态： 比拟当物体完全浸没时受到的浮力F浮与G物的大小。 比拟ρ物与ρ液的大小。 【规律方法总结】 方法应用 例题1.体积相同的三个球A、B、C，在水中静止时的位置如下图，由图可知〔 〕 A．球A受到的浮力最大 B．球B受到的浮力最大 C．球C受到的浮力最大 D．三个球受到的浮力一样大 【解析】三个球都在水中，即ρ液一样，那么要比拟浮力的大小，只需要比拟V排，而三个球的体积相等，看图可以知道C球排开液体的体积最大，浮力最大；A球排开液体的体积最小，浮力最小。应选择C 【规律方法总结】 方法应用 小组交流，合作学习，共同探讨。 小组展示探讨的结果。 【误区】直接用阿基米德原理公式计算：F浮=ρ液gV排=6N 理解，掌握 学生独立思考。 踊跃举手，并阐述自己的思路。 小组交流，合作学习，共同探讨。 小组代表举手答复。 学生独立思考。 踊跃举手，并阐述自己的思路。 领悟比拟浮力大小的两种方法。 培养学生分析问题与解决问题的能力。 课堂小结 请学生谈谈本节课的收获. 踊跃举手,谈收获. 培养学生整合知识与规律的能力。 稳固练习 课后作业 完成稳固训练 板书设计 《浮力》复习 1.示重法：F 浮= G – G ’ 2.原理法：F浮= G 排液 =ρ液 g v排 3.压差法：F 浮= F 2 – F1. 一.浮力的计算方法 法： F浮 = G物 悬浮 ρ液 =ρ物 F浮 = G物 漂浮 ρ液 ρ物 二．判断物体沉浮的方法：〔1〕比拟浮力与物体重力大小 〔2〕比拟物体密度与液体密度大小 二.比拟浮力的大小的方法：〔1〕阿基米德原理 〔2〕物体的沉浮条件 第七章　第2节　弹力 一、教学目标 〔一〕知识与技能 1．认识弹性形变，知道弹力产生的原因 2．了解几种弹力的表现形式，了解弹簧测力变化特点 3．会正确使用弹簧测力计测量拉力 〔二〕过程与方法 1．会分辨弹性与塑性，了解弹性限度 2．了解弹簧测力计的结构和原理，能总结出用其使用时的步骤与考前须知 3．了解生活中几种常见的测力计及其使用方法 〔三〕情感、态度与价值观 1.利用学过的知识对生活中的力进行测量与实践 2.列举并联系生活中弹性形变的例子，体会弹力所发挥的作用 二、教学重难点 重点：弹力产生的原因，弹簧测力计的使用 难点：弹簧测力计的原理，使用测力计时的考前须知 三、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入新课 将上过发条玩具小车，松手，小汽车运动起来，提问学生什么改变了它的运动状态？ 这个力是什么力呢？ 板书 第二节 弹力 观看 答复下列问题 吸引学生兴趣，引出课题。 二、新