部编人教版九年级语文上册任务三《尝试创作》精美课件【最新】.pptx

任务三尝试创作目标导航 1.了解诗歌创作的基本技巧，体悟诗歌的形象美、情感美、节奏美。 2.展开个性化的联想和想象，学会用诗歌的语言表达情思，尝试创作诗歌。 3.培养对美好事物的欣赏能力，激发热爱祖国、热爱家乡的情感。写作指导对长辈的希望：多一点陪伴，多一点鼓励……确定情感对朋友的祝福：学习进步、心情愉悦、快乐成长……对家乡的热爱：家乡的山、家乡的水、家乡的风俗……尝试创作渴望亲情：一条信息、一辆单车、一张机票……精选意象重视友情：一张卡片、一本名著、一件手工制品……诉说乡情：家乡的人、家乡的风光、家乡的老屋……选择手法：比喻、拟人等修辞手法，联想、想象等表现手法锤炼语言炼字造句：精选诗句，表达情感，如《我看》中的“揉”“红晕”等韵律节奏：保持一定的节奏、韵律。读起来音韵和谐优美文题展示 （一）下面是一位同学还没写完的诗作，请续写完成这首诗。礼 物十四岁生日那天，您问我想得到什么礼物，是一架望远镜，还是一个崭新的足球？我摇了摇头，爸爸，我什么都不要，我只想让您变成我的朋友！和我一起下棋，和我一起郊游，…………思维导图续写诗歌 原诗为四句一节，续写时也要保持这一格式。此外，还要注意句式的一致，如原诗中的“和我……” 续写时要保持诗歌内容的连贯性与完整性，做到首尾呼应，深化主题。内容可续写钓鱼、骑车、看海等。 续写时，可以连续运用原诗所运用的修辞、表现手法。续写部分能够押运则更好。续格式续内容续手法礼 物十四岁生日那天，您问我想得到什么礼物，是一架望远镜，还是一个崭新的足球？我摇了摇头，爸爸，我什么都不要，我只想让您变成我的朋友！例文展示 这一句是展开联想和想象的关键点。和我一起下棋，和我一起郊游，和我一起钓鱼，和我一起去看海鸥。我更想让您和我在一起，读很多很多的书，走很远很远的路，毕竟，您才是我一生最好的礼物。 紧承上文，仿写句式，提出自己的希望。 一个“更”字，深化了诗歌的主题。 以“礼物”作结尾，巧妙点题。 名师总评：这首续作保持了四句一节的格式，不仅注意了句式相同、字数相近，还做到了押韵，体现了高超的语言建构能力。最后一节的四句诗很好地升华了主题，深化了“陪伴”的意义，突出表现了孩子渴望父亲陪伴和引领自己成长的强烈愿望，表达了对父亲纯真、深切的爱，让人深受感染。 （二）好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。思维导图生日祝福构思写作审题立意 以诗歌的形式，表达对朋友的祝福和希望，对友谊的赞颂。 可选取红烛、阳光等温暖的意象，表达自己的真挚情感。 适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，能押韵则更好。例文展示请原谅我的一路沉默，如同黑夜中静静的灯火。我只想把祝福修剪成，黎明时的第一缕曙光。不管你有没有醒来，都暖暖地挂在你的窗口。 运用比喻的修辞手法，“祝福”是“第一缕曙光”，美好温暖。语言含蓄，情感真挚。 名师总评：这首生日祝福诗篇幅短小，语言含蓄凝练，但感情真挚。作者把自己的祝福比作“黎明时的第一缕曙光”，表达了对朋友深切温暖的祝福。同时，“暖暖地挂在你的窗口”十分具有画面感，美好温馨。 （三）参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是_________》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。思维导图审题目： 参照本单元学过的任意一首诗歌，模仿创作一首同题或表达形式相近的诗歌。定内容： 选择生活中触动自己的人和事，以及当时的感受，将这些作为诗歌的表现内容。仿写诗歌选意象： 选择合适的意象，融入自己的感情，表达自己的感受，如乡情、亲情、友情。明写法： 模仿本单元诗歌的格式与句式，发挥想象，组织语言，注意诗歌的节奏与韵律。例文展示乡 愁小时候乡愁是一个大大的风筝我在这头母亲在那头长大后乡愁是一方窄窄的车窗我在里头母亲在外头 仿写余光中的《乡愁》，选取的是同题诗歌仿写。 语言大部分保留，使仿写更具相似性。 运用“风筝”这一意象，代表作者的孩童时代，为下文的情感抒发做铺垫。 选取“车窗”这一意象，能够恰当的寄托乡愁。后来啊乡愁是一部小小的手机我在这头母亲在那头而现在乡愁是一轮圆圆的中秋月我在这头故乡在那头 选取“手机”寄托乡愁，具有现代特色。 选取“中秋月”寄托乡愁，既有意境，又体现了游子的思乡之情。 名师总评：这篇习作以余光中《乡愁》作为仿写对象，选取“风筝”“车窗”“手机”“中秋月”等意象作为情感承载物，抒发对亲人，对故乡的思念之情，意象选取典型、恰当。结构上，作品仿写原诗，整首诗歌分四小节，按照时间顺序，条理清晰。语言上，作品保留了原诗的部分词句，创新了关键词句，整首诗歌语言凝练，又有原诗歌的韵味。中考真题 (金华中考)阅读《海浪》的节选部分，仿照诗句，续写一节诗。要求内容贴切，结构相似。海 浪