2022届新教材高考生物一轮复习微专题七生物模型的解读与应用学案新人教版202106171138.docxVIP

PAGE 13 - 微专题(七)　生物模型的解读与应用 模型是指人们为了达到某种特定的目的,而对研究对象所作的一种简化的、概括性的描述,是科学研究中对复杂事物的一种简单的描述方法。这种描述可以是定性的,也可以是定量的;可以借助具体的实物,也可以通过抽象的形式。所以模型作为一种认识手段和思维方式,是科学认识过程中抽象化与具体化的辩证统一。高中生物学课程模型建构与科学研究中的建立模型在思维本质上一样的,但高中生物学课程模型建构活动的主要价值是让学生通过尝试建立模型,体现建立模型中的思维过程,领悟模型方法,并获得或巩固有关的生物学概念和生理过程。 高中生物课本中常见的模型主要包括物理模型、数学模型、概念模型等。 1.概念模型 概念模型指以图示、文字、符号等组成的流程图形式对事物的规律和机理进行描述、阐明。例如光合作用示意图、中心法则图解、免疫过程图解、过敏反应机理图解、达尔文的自然选择学说的解释模型、血糖平衡调节的模型等。概念模型的特点是图示比较直观化、模式化,由箭头等符号连接起来的文字、关键词比较简明、清楚,它们既能揭示事物的主要特征、本质,又直观形象、通俗易懂。 【典例1】如图表示种群的各个数量特征之间及与种群数量的关系,下列叙述不正确的是(　　) A.甲为出生率和死亡率,乙为迁入率和迁出率 B.在丁的模型中处于图形底部的是幼年个体 C.丙通过影响出生率来间接影响种群密度 D