部编人教版四年级语文上册《为中华之崛起而读书》教学课件PPT优秀公开课 (2).pptxVIP

;崛起：兴起，奋起。;周恩来（1898-1976），原籍浙 江绍兴，出生于江苏淮安。伟大的无 产阶级革命家、政治家、军事家和外 交家，中国共产党和中华人民共和国 主要领导人之一，中国人民解放军创 建人之一。 1949年中华人民共和国成立后， 一直任政府总理，1949—1958年曾兼 任外交部长。任中国人民政治协商会 议全国委员会第一届副主席，第二、 三、四届主席。;“为中华之崛起而读书”，是周恩来少 年时立下的志向。周恩来能成为一个伟人， 与他少年起就有一颗强烈的爱国心，并能 立下大志是分不开的。他立下这个志向的 时候，还是和我们差不多大的孩子，是什 么促使他立下如此远大的志向呢？我们一 起来看课文。;识记生字词，理解“中华不振”“租界”的意思。 有感情地朗读课文，了解少年周恩来立志的原因。 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为 国家繁荣昌盛和???族振兴而刻苦学习的远大理想。;huò 疑惑;竟然;值得学习的人或事物。 心里不明白，不相信。;自读课文，说说课文讲了一件什么事？;说说课文主要讲了哪三件事？;自读课文第1—9自然段。 画出“同学们为了什么而读书，周恩 来为了什么而读书”的句子。 思考：他们读书的目的有什么区别？;魏校长提问为什么而读书？;思考：同学们读书的目的与周恩来读书的目的有什么不同？;读书！”;这一部分讲在（修身课上），周恩来在全班同 学面前表明志向——“（为中华之崛起而读书）”， 博得了魏校长的喝彩，并号召大家向周恩来学习。;1.指名读课文第10—14自然段。;一到沈阳，伯父就告诉他，沈阳有些地方;什么叫“租界地”？;少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我 们中国的地方吗？为什么不能去呢？” “中华不振啊! ”伯父叹了口气，没有再 说什么。;当时的政府腐败无能，国力衰 弱，领土不完整，人民饱受帝国主 义的欺凌。;课文11-14自然段这一部分讲了;分组读课文第15—17自然段。 读完后思考也可互相交流：周恩来又亲眼 看见了什么事，才真正体会到“中华不振” 的含义？;正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门 前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正 在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被洋人的 汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋 人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。 围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国人的租界里，谁 又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。;(外国人横行霸道，中国人倍受欺凌);;“中华不振” 的含义是什么呢？ 当时的政府腐败无能，国力衰 弱，领土不完整，人民饱受帝国主 义的欺凌。;课文15-17自然段这一部分讲周恩来在（ ）;二十世纪初的中国社会;帝国主义军队进入中国;建造楼房;横行霸道 欺凌中国人;1868年，上海的租界当局建了一个外滩 公园。公园建成后，租界当局就派巡警在公 园门口看守，不准中国人入内。没有多久， 在上海外滩公园的门口，竟然挂出了这样一 块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”;想一想，说一说;;讨论：是什么原因使周恩来立下;周恩来刚到沈阳，就听 伯父叹着气说“中华不振”， 这使他疑惑不解。;如果有人问你“为什么而读书”， 你的回答是什么？想一想，写下来， 注意写清楚理由。;你是为什么而读书？;1917年，周恩来中学毕业，在同学和师友的帮 助下，筹到一笔赴日本 留学的经费。出国前，他回 到母校，与小学时的老师和同学话别。他给同学写 下的临别赠言是“愿相会于中华腾飞世界时”。由 天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国 抱负的著名诗篇：“大江歌罢掉头东，邃(suì)密 群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”;谢谢观看