部编人教版四年级语文上册《爬山虎的脚》教学课件PPT优秀公开课 (4).pptxVIP

;;第一课时 第二课时;叶圣陶：;爬山虎 属多年生大型落叶木质藤本 植物，其形态与野葡萄藤相似。爬 山虎适应性强，性喜阴湿环境，但 不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠， 气候适应性广泛，在暖温带以南冬 季也可以保持半常绿或常绿状态。;朗读课文 扫清障碍;;;识字方法;;;操场;痕迹：残存的迹象。本 课指爬山虎的脚因为没 有触着墙枯萎了。;漾起波纹：荡漾起微小的波浪。 漾，水面微微动荡。课文是指 爬满墙壁的爬山虎的叶子被风 吹动，好似波浪一样在荡漾。;想一想，课文围 绕爬山虎的脚，先??? 了什么，再写了什么， 最后写了什么？;默读课文，课文哪几个自然段讲的 是爬山虎的脚呢??;初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?;;kòng;二、按照要求进行填空。;三、读句子，给加红的字词选择正确的解释， 并画上“√”。?;第二课时;细丝;作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎， 而不直接从自己家的爬山虎写起？默读第1自然段举 手回答。 说明作者已经观察爬山虎很长时间了， 对爬山虎很感兴趣。;爬山虎的叶子;让人仿佛感受到 风的轻柔，叶子 娇嫩，给人一种 和谐的美感。;近义词辨析;作者为什么能够把叶子写的这么美呢？;爬山虎的脚;位置、 样子、颜色。;爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反 面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。;爬山虎的脚生长的位置;生动形象地写出了爬山虎脚的样子。;读一读，写一写。 仿照下面句子写一句话。 每根细丝像蜗牛的触角。 ＊弯弯的月亮像小船一样。;爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几 句话写下来。;爬山虎就是这样一脚一脚 地往上爬。;爬山虎的脚触着墙 的时候，六七根细丝的 头上就变成小圆片巴住 墙。细丝原先是直的， 现在弯曲了，把爬山虎 的嫩茎拉一把，使它紧 贴在墙上。;说一说;用词恰当;它是不是只往上爬的？你怎么知道的？;区别“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩” 的不同意思。 “嫩红、嫩绿”中的“嫩”， 指颜色浅，是浅红、浅绿的意 思;“嫩叶、嫩茎”的“嫩”，指 新生长出来的，新鲜的，跟“老” 字相对，有娇嫩的意思。;触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着 墙的爬山虎的脚又怎么样呢？小组合作 朗读5自然段，找出描写爬山虎的脚变 化的句子。;爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连;课文哪一个 自然段还说明了 这种关系呢？;首尾照 应关系。;课文是介绍爬山虎的脚，为什么还要 描写它的叶子？;在朗读这一部分的时候，要读出作 者的喜爱之情。;学完这篇课文，你有什么感受？;第2自然段可按“刚长出来的叶子”“长大了的 叶子”的顺序背。背“长大了的叶子”这一层时，可 抓住叶子的“绿”和“密”的特点背。第3、4自然段 的背诵，可借助画一画帮助记忆，边画边背。当然， 也可以抓住顺序背，如第3自然段可抓住“以 前”“今年”帮助记忆。几种记忆方法的综合运用， 更能提高记忆效果。;展开想象，请以爬山虎的口气向大家 介绍一下自己的本领。;爬山虎;讲了;爬山虎欣赏（点击画面播放）;推荐阅读;课堂演练;二、用一句或几句话来描述你喜欢的植物 或者生活中感兴趣的事物，可以吗？;三、仿照《爬山虎的脚》观察方法观察 一种植物。 要求：先从远处看，再从近处看，特 别注意它的茎、叶、花，看看有什么特点， 再具体地写出来。;谢谢观看