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五年级数学教案第八节?分解质因数?教学设计
五年级数学教案第八节?分解质因数?教学设计
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五年级数学教案第八节?分解质因数?教学设计
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第八节?分解质因数?教学设计〔 2〕
五年级数学教案
〔课标人教实验教科书 24页的学习内容〕
一、教学目标
理解质因数和分解质因数的意义，并会用一种方法或自己喜欢的方法分解质因数。
二、教学重点、难点
重点：分解质因数
难点：准确分解
三、预计教学时间：1节
四、教学活动
〔一〕根底训练
【口答】
什么是质数？什么是合数？ 1是什么？
【解答题】
下面各数是质数还是合数？把你判断的填在指定的圈里。
19，21，43，67，27，37，41，51，57，69，83，87，81，91
质数 合数
〔二〕 新知学习
引入：今天，我们学习合数与质数之间关系
揭示课题分解质因数
【典型例题】
合数
1.看合数21
(1)有多少个因数？并写出： 1、3、7、21
(2)回到今天讨论的问题是合数与质数之间的关系，排除
1和它本身
21，即
1times;21=21。
(3)只剩下研究3times;7=21的问题，表示成21=3times;7。那么，3和7叫
做21的质因数
(4)质因数与因数的分别？〔也就是1和合数做质因数，也就是分解质因数中
不能有1和合数；什么数都可以做因数〕
2.研究讨论合数的分解方法。
1〕“树枝〞图式分解法。
2〕“短除法〞分解质因数。
3.把27，51，57，87，81分解质因数
【小结】〔分解质因数时，你认为应注意什么？〕
〔三〕 稳固练习〔10题〕
【根底练习】
1.判断下面的横式哪些是分解质因数？哪些不是？理由？
24=2times;2times;6 6=1times;2times;3
60=2times;2times;3times;5
2.把分解不正确的改正过来。
【提高练习】
16，12，45，56分解质因数。【拓展练习】
把下面各数分解质因数，并分别写出它们所有的因数。
分解质因数 因数
15=
18=
2021=
〔五〕教学效果评价〔小测题 2mdash;3题〕
把8，72分解质因数
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