教学反思-《精读与略读》教学反思5篇.docxVIP

《精读与略读》教学反思5篇 PAGE 1 《精读与略读》教学反思5篇 《精读与略读》是一篇介绍读书常识和读书方法的课文，课文清晰地介绍了精读和略读两种方法。以下是小编整理的内容，供您阅读,参考。希望对您有所帮助!《精读与略读》教学反思1也许是针对学生对精读不陌生，故文章重点介绍了略读。这篇课文文字很浅显，学生通过阅读，可以完全掌握本课的重难点，能够体会到精读与略读对阅读所带来的好处。教学目标：1、能正确流利地朗读课文。2、了解读书的基本方法，学会精读与略读，努力取得效果。3、认识读书的重要性，激发学生读书的兴趣，并逐步养成勤阅读的习惯。教学重点：知道什么是略读，掌握略读的方法，增加语言积累。教学难点：知道灵活运用精读与略读教学准备：小黑板 投影 (实物)课外书若干本教学过程：一、揭题、质疑1、今天老师和你们共同学习(板书课题)2、精读和略读齐读课题(题目是课文的重组成部分 )3、你从课题中读懂什么?…… 你能就课题提出些疑问吗?(相机板书：精读?略读?)二、初读课文 领会大意1、出示：用自己喜欢的方式读课文，试着做到①读准字音，读顺句子。遇到长句可多读两遍。②试着解决刚才的疑问。③画出感兴趣或是有疑问的词语，注意积累。2、学生自读课文3、检查自读情况(1)指名分节朗读要求正确、流利。(2)师生共同评出“朗读之星”声明评议要求：(A)正确： 不读错、 不添字、漏字(B)流利 ：不结巴、回读 ，读破(3)刚才解决了哪个问题?(4)你是怎样解决的?〈读了第一节〉(5)PPT出示一个人要积累知识，就必须读书。对重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很有帮助，因此需要精读。我们以前学过的《“煮书”》《读书做记号的学问》等课文，讲的就是精读的方法。a、圈画出来什么是精读?学生上台圈画〈指导读〉b、你还了解到哪些知识 ?c、引导体会“”。还知道了什么是略读?出示：略读就是大略地读。了解大意后，再次引导质疑(这与我们刚才所讲的精读好像有些矛盾)你这时有新的疑问产生吗?学生质疑三、精读感悟、合作学习2～7节1、出示：学习小组合作学习2～7节(自读、圈画、讨论、解决)(1)什么要进行略读?(2)略读有什么作用?(3)怎样进行略读?(等会儿选择本小组最拿手的方式汇报)2、小组合作学习3、汇报交流学习小组采用读读 讲讲、演演等方式汇报。师鼓励师生评价(相机引导、理解：浩如烟海、一目十行、走马观花等词)四、引导小结1、课文2～7节重点介绍了略读，精读与略读看似矛盾，实际上相互补充，相辅相成，正如最后小节说的(出示)只要我们把精读的略读结合起来，就能取得的读书效果。(指名读 你读懂了这个句子吗?说说你的理解)2、又到了“我积累、我精彩”的时候了。说说这篇课文中的积累。(词语、句子等方面)3、学了这篇课文你有了哪些收获。(学生略谈)板书设计：为什么要学会略读?略读有什么作用?怎样进行略读?想解决这些疑问吗?《精读与略读》教学反思2教学目标：1、能正确流利地朗读课文。2、了解读书的基本方法，学会精读与略读，努力取得效果。3、认识读书的重要性，激发学生读书的兴趣，并逐步养成勤阅读的习惯。教学重点：知道什么是略读，掌握略读的方法，增加语言积累。教学难点：知道灵活运用精读与略读教学准备：小黑板 投影 (实物)课外书若干本教学过程：一、揭题、质疑1、今天老师和你们共同学习(板书课题)2、精读和略读齐读课题(题目是课文的重组成部分 )3、 你从课题中读懂什么?…… 你能就课题提出些疑问吗?(相机板书：精读?略读?)二、初读课文 领会大意1、出示：用自己喜欢的方式读课文，试着做到①读准字音，读顺句子。遇到长句可多读两遍。②试着解决刚才的疑问。③画出感兴趣或是有疑问的词语，注意积累。2、学生自读课文3、检查自读情况①指名分节朗读要求正确、流利。②师生共同评出“朗读之星”声明评议要求：(A)正确： 不读错、 不添字、漏字(B)流利 ：不结巴、回读 ，读破③刚才解决了哪个问题?④你是怎样解决的?〈读了第一节〉◎PPT出示一个人要积累知识，就必须读书。对重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很有帮助，因此需要精读。我们以前学过的《“煮书”》《读书做记号的学问》等课文，讲的就是精读的方法。a、圈画出来什么是精读?学生上台圈画〈指导读〉