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以问题驱动高阶思维的教学设计 高中外研社版教材Book 2 Module 1 Cultural Corner 师大附中高中英语组 何敏 主题意义：如何健康生活？ 主题语境：人与社会 语篇类型：说明文 课程类型：阅读课 授课年级：高一学生 授课时间：40分钟 教学分析 〔一〕教材和教学内容分析： 省公立现行的英语教材是外研社2004年编辑出版的，大半的教材内容已经落后于时代的开展，满足不了学生成长的时代性视野开拓和兴趣指向。在观望等待省教育厅宣布确认使用的新教材时，教师必须通过整合教材内容来提升课堂教学实效性。 20xx版《普通高中英语课程标准》提出了高中英语课程中思维品质目标：能辨析语言和文化中的具体信息，梳理、概括信息，建构新概念，分析、推断信息的逻辑联系，正确评判各种思想观点，创造性地表达自己的观点，具备多元思维的意识和创新思维的能力。简而言之高中生思维品质的培养应强调三方面:逻辑性、批判性和创新性。在新课标的指向下我们认真教研思考：该如何在主题意义引领下的英语学科教学中融入对学生思维品质的培养？如何基于英语学科内容和学科活动，培养学生分析问题、解决问题的能力？如何帮助学生从跨文化的视角观察和认识世界，培养文化自信？ 大多数高中老师对外研社1-8册教材已经教过三至四次，由于对教材内容的熟悉度产生倦怠感，缺乏动机对教材进行再研究，上出新意来。我们在集体备课时着力探究串联起模块主