椭圆及其标准方程教学设计说明.docVIP

《椭圆及其标准方程》教学设计 广元实验 杨思照 一、课题： 《椭圆及其标准方程》选自人教A版高中数学选修2-1第二章圆锥曲线方程的第二节第一课时的内容 二、教学目标： 1.知识目标：①掌握椭圆的定义及其标准方程； ②通过对椭圆标准方程的探求，熟悉求曲线方程的一般方法. ：通过自我探究、操作、数学思想〔待定系数法〕的运用等，从而提高学生实际动手、合作学习以及运用知识解决实际问题的能力. 3.情感目标：在教学中充分揭示“数〞与“形〞的内在联系，体会形数美的统一，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索，勇于创新的精神. 三、教学重点、难点 1．教学重点：椭圆的定义及椭圆标准方程，用待定系数法和定义法求曲线方程。 2．教学难点：椭圆标准方程的建立和推导。 四、教学过程 〔一〕创设情境，引入概念 1.认识椭圆：通过观看视频，学生自己举出生活中的椭圆，以及ppt展示生活中椭圆等方式来学生的认识椭圆。 2．提出问题，学生思考 思考：生活中处处存在椭圆，那么我们怎么用我们的双手画椭圆呢? 思考：椭圆是满足什么条件的点的轨迹呢？动画演示，描绘出椭圆轨迹图形。 〔二〕实验探究，形成概念 1．动手实验：学生分组动手画出椭圆。 探究一：假设取一条长度一定且没有弹性的细绳，把它的两端都固定在图板的同一点处，套上铅笔，拉紧绳子，移动笔尖，这时笔尖画出的轨迹是什么图形？ 探究二：假设将细绳的两端拉开一段距