中华全国工商业联合会民办高等教育协会.docxVIP

? ? ? ? ? 中华全国工商业联合会民办高等教育协会 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 中华全国工商业联合会民办高等教育协会是经中华全国工商业联合会正式批准，由三联职业技术学院等来自全国各地的50多所民办高校和民营企业组建而成的。这50余家发起单位分布在全国22个省、市、自治区，其中陕西6所，山西5所，北京、上海、江苏、福建、四川、广东、重庆、云南各2所，天津、沈阳、山东、海南、宁夏、湖北各1所，会员单位的分布也基本反映了我国民办高校的地区分布。从办学层次上看，各单位均为大专或大专以上水平，在校学生数量都具有一定规模，其中有近10所学校学生数量已超过万人。在专业设置上，除基础科目外，更多的是面向市场的应用型专业。 高教协会组织成员包括：会长1名，由全国工商联副主席、国家科技进步一等奖得主、日本东京大学医学博士、三联职业技术学院院长金会庆担任；副会长9名，由邵巍、罗晓明、朱德炎、贺惠山、李金元、夏朝嘉、李昌、金秋苹、杨名权担任。 中华全国工商业联合会民办高等教育协会是全国工商联的行业性会员组织，将严格遵守我国宪法、教育法等法律、法规，认真贯彻党的教育方针政策，牢固树立爱国、敬业、诚信、守法、优质的办事理念，代表会员利益，维护会员的合法权益，不断提高会员素质，为促进民办高等教育的健康发展提供有效服务。高教协会担负的主要任务有：一是代表并维护会员合法权益。维护会员享有与公办学校同等的法律地位、社会地位、办学自主权、教育者（校长、教职工）和受教育者的合法权益。反映会员的困难、意见和要求，为会员创造一个平等、有序的育人环境；二是加强行业自律。向会员宣传、贯彻党和国家的方针、政策，引导会员自觉遵守国家法律、法规，规范民办高校运作，确保教学质量和水平，促进民办高等教育行业健康发展；三是开展会员之间的教学和科研交流以及组织各种形式的联谊活动，进行教育理论、教育技术、办学方向等方面的交流研讨，达到共同提高的目的。整合并合理利用会员的资源，实行优势互补，资源共享；四是开展国际合作。广泛联系国际教育机构和行业组织，组织会员开展交流、互访、考察、讲学等活动，促进会员的国际交流与合作；五是协助政府做好民办高校的规范管理工作；六是建立合理的指标体系，采取科学的评估方法，对民办高校资源、教学质量、管理水平、学生就业等进行单项和综合评估，并分类、立档、分布；七是充分发挥协会的中介服务作用，为会员提供经济、技术、信息、管理、法律法规等服务。可以相信，全国工商联民办高等教育协会的不断成熟必将推进我国民办高等教育事业的健康发展。 目前，党中央、国务院十分重视民办高等教育发展。特别是近几年，先后颁布了《中华人民共和国民办教育促进法》等一系列法律、法规和政策，从而为民办高等教育的发展创造了良好的环境，促进了民办高等教育的健康发展。在这些民办高校中有很大部分是由民营企业创办的，他们有着不同的特点：有些是事业成功的企业家致富思远，富而思进，通过办教育回报社会；另一些是民营企业在某一行业已形成一定的规模，对行业的发展状况和趋势也有较深的了解，创办与本企业主营行业密切相关的高校，既为社会培养人才，也为本企业建立人才培养和科研基地；还有一些是民营企业创办高校是以市场为导向，专业设置、培养目标更能适应经济建设的需要。这些民办高校机制灵活，反应敏捷，敢于创新，办学实力雄厚、理念先进，在很多方面都有独到之处。因此，设立行业协会，要加强行业自律，规范运作，整合资源，促进合作，提高民办高校的整体办学质量和水平。 但是，也应当看到中国教育部门的教育经费严重不足，需急大量的民间资本投资办教育。据有关资料表明，我国拥有全世界24%的受教育人口，而我们的教育经费只占全世界公共教育经费的1%。也就是说，我们用占世界公共教育经费1%的经费来支撑着世界24%的受教育人口。从国民受教育年限看，100年前美国的国民平均受教育年限就达到了8年，目前发达国家的国民受教育年限都在12年以上。我国的国民平均受教育年限只有7.8年。和美欧等发达国家的教育相比，我们的教育现状还非常落后，难以支撑中国快速的社会经济发展；从教育经费占GDP的比重看，1998年，发展中国家的平均比重是4%，发达国家的平均比重是5.5%。我国2003年公共教育经费占GDP的比重是3.4%，而且2004年反而在下降。 由于历史的原因，我国的民办高等教育与公办高等教育有着诸多的不同。从办学主体来说，民办高等院校是指政府投资以外的高等教育机构，利用自有资金投资兴办并拥有产权的高等院校。从资金来源的主渠道来说，民办高校是社会民间资本，而公办高校是政府财政资金。民办高校发展的优劣及其社会声誉的获得，更多的是源于其经营能力的强弱；而政府部门、社会民众对公办高校的评估更多的是关注其管理水平的高低、教育教学质量的好